- Dưới tác động của các tác nhân gây đột biến, trong quá trình tạo giao tử đã cĩ 1 hoặc một sĩ cặp NST khơng phân li tạo ra các giao tử khơng bình thường: (n+1); (n-1); (n+2); (n-2),...
- Khi thụ tinh, cá giao tử khơng bình thường này kết hợp với giao tử bình thường (n) sé tạo thành thể dị bội.
thể dị bội thường gặp.
(H) Cơ chế nào tạo ra thể dị bội? - Giải tích cụ thể sự tạo thành 2n+1 và 2n-1 trên sơ đồ.
- Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ hình thành thể dị bội 2n+2 và 2n-2.
- Giới thệu về một số bệnh tật liên quan đến thể dị bội ở người.
+ Down (47,+21):(trang 82 SGK)
+ (47, +18), (47, +13) : chết non
+ Siêu nam (47, XYY): ngoại hình bình thường, dễ phạm tội, tỉ lệ ngồi tù cao,vơ sinh
+ Klinefelter(47,XXY): vơ sinh, cơ thể khơng cân đối.
+ Siêu nữ (47,XXX):vơ sinh
+ Turner (45,XO): cổ ngắn, khơng cân đối, vơ sinh (trang 83 SGK)
- Dựa vào SGK trả lời: do một cặp NST khơng phân li trong giảm phân tạo thành giao tủ cĩ thể cĩ cả hai chiếc hoặc khơng cĩ chiếc nào của 1 cặp NST tương đồng.
- Chú ý nghe giảng và ghi nhớ thơng tin GV cung cấp.
3. Tổng kết bài:
- Cho HS đọc chậm phần tĩm tắt cuối bài. - Trả lời câu hỏi 1 SGK trang 68 :
- Chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau. Sự biến đổi số lượng NST thường thấy ở những dạng nào ?
a) Thể 3 nhiễm b) Thể 1 nhiễm c) Thể 0 nhiễm d) Cả a, b và c
4. Hướng dẫn về nhà:
Học thuộc và nhớ phần tĩm tắt cuối bài. Trả lời các câu hỏi 2, 3 SGK trang 68.
Chuẩn bị bài mới : Đột biến số lượng NST (tiếp theo).
Ngày dạy Buổi Tiết Lớp
Thứ Ba, ngày 09/1/2010 Sáng 1
2 9A39A4
Tiết: 25 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (Tiếp theo)
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS cĩ khả năng :
- Trả lời được thể đa bội là gì ? (từ khái niệm về thể đa bội, HS sẽ cĩ khái niệm về hiện tượng đa bội thể.
- Trình bày được sự hình thành thể đa bội do nguyên phân, giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa hai trường hợp trên.
- Nhận biết được một số thể đa bội bằng mắt thường qua tranh ảnh và cĩ được các ý niệm sử dụng các đặc điểm của các thể đa bội trong chọn giống.
- Rèn kĩ năng thảo luận theo nhĩm, tự nghiên cứu với SGK và kĩ năng quan sát, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ.