• Sắp xếp học sinh ngồi học theo hình chữ U
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ
−Giáo viên hỏi nội dung tiết kể chuyện bài trước là gì ?
−Học sinh trả lời : Tiết kể chuyện trước là câu chuyện: Bím tĩc đuơi sam
−Giáo viên gọi 4 học sinh lên bảng kể lại từng đoạn của câu chuyện và nhắc học sinh thể hiện giọng kể của từng nhân vật. Mỗi em kể 1 đoạn nối tiếp nhau đến hết câu chuyện.
−Học sinh lần lượt kể chuyện.
−Giáo viên tuyên dương khi các em kể đạt, tốt cĩ giọng kể hay.
−Giáo viên gọi 1 em khá lên kể lại tồn bộ câu chuyện bằng một giọng kể tự nhiên.
−Học sinh lên kể.
−Cho các em trong lớp nhận xét lời kể của bạn. Giáo viên nhận xét chung
2.Bài mới
a .Giới thiệu bài: Hơm trước, các em được học tiết tập đọc bài gì? Giáo viên gọi học sinh trả lời.
−Giáo viên ghi đầu bài lên bảng – kể câu chuyện : Quả tim Khỉ và cho học sinh nhắc lại .
HS trả lời: Bác sĩ Sĩi
Kể chuyện bài :Quả tim Khỉ
− Giáo viên nêu mục đích yêu cầu của câu chuyện kể hơm nay :
b. Hướng dẫn kể chuyện: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại yêu cầu 1 của bài.
Học sinh trả lời - các bạn khác lắng nghe và bổ sung: Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện Quả tim Khỉ.
− Giáo viên viết yêu cầu 1 lên bảng. Sau đĩ theo tranh (đã được phĩng to cĩ
màu sắc đẹp). Cho cả lớp quan sát và nhận xét trong tranh cĩ những nhân vật nào ?
− Giáo viên nĩi : Đây là nội dung 4 bức tranh thể hiện được tồn bộ nội dung câu chuyện Quả tim Khỉ, các em cĩ thể dựa vào hình ảnh của 4 bức tranh, dùng lời của mình kể lại từng đoạn của câu chuyện. Mỗi bức tranh thể hiện một đoạn của câu chuyện, cơ sẽ giao cho 4 nhĩm, mỗi nhĩm chịu trách nhiệm kể 1 đoạn. Khi kể các em chú ý dùng lời kể của mình để kể sao cho phù hợp với nội dung của tranh, tránh dùng lời lẽ y nguyên trong bài tập đọc. Và đặc biệt là chú ý đến giọng kể điệu bộ cho phù hợp với nhân vật trong truyện.
− Giáo viên đặt câu hỏi để khắc sâu cách diễn đạt từng nhân vật của câu chuyện:
- Nhân vật người dẫn chuyện phải kể của từng đoạn khác nhau và phải diễn đạt như thế nào?
- Giọng nĩi của Khỉ như thế nào ? - Giọng nĩi của Cá Sấu ra sao?
Cả lớp theo dõi và ghi nhớ.
Học sinh trả lời : Người dẫn chuyện: Đoạn 1:Vui vẻ Đoạn 2:Hồi hộp Đoạn 3:Hả hê Khỉ:Chân thật,ân cần. Cá Sấu :Giả dối,lạnh lùng
Giáo viên cho các em kể theo nhĩm khoảng 4 phút. Sau đĩ tổ chức hoạt động lớp. Từng nhĩm đại diện lên kể trước lớp.
Từng nhĩm hoạt động tập thể. Cùng nhau bàn bạc để đưa ra lời kể hay nhất. Từng nhĩm thay nhau kể nối tiếp nhau trước nhĩm của mình. Học sinh quan sát lời kể của bạn sau đĩ nhận xét về nội dung lời kể của
bạn, cách diễn đạt, cách thể hiện, giọng kể của bạn mình.
Học sinh sẽ cĩ nhiều cách kể khác nhau. Nhưng dù là các em kể như thế nào thì giáo viên cũng khuyến khích khen ngợi các em để động viên.
Nếu các em kể như vậy giáo viên cũng nên khen các em vì em đĩ đã kể đúng và nhận xét : Em kể đúng rồi nhưng chưa biết dùng lời nĩi của mình để kể chuyện mà yêu cầu của đề bài là em phải biết dùng lời của mình để kể lại đoạn chuyện.
Và cho một học sinh khác lên kể lại đoạn chuyện đĩ theo lời kể của mình.
Ví dụ : Một học sinh kể đoạn 1 như sau: Một ngày nắng đẹp trời,Khỉ đang leo trèo trên hàng cây ven sơng bỗng nghe tiếng quẫy mạnh dưới nước . Một con vật da sần sùi,mình dài thượt nhe hàm răng sắc nhọn như lưỡi cưa trườn lên bãi cát.Nĩ nhìn Khỉ bằng cặp với hai hàng nước mắt chảy dài. Khỉ ngạc nhiên bắt chuyện và mời Cá Sấu kết bạn.
Ví dụ :Một học sinh kể như sau : Ngày xửa ngày xưa, cĩ chú Khỉ rất thích ăn dừa.Vào một ngày nắng đẹp, Khỉ đang leo trèo trên hàng dừa ven sơng thì nghe thấy tiếng quẫy mạnh dưới nước.Tị mị,Khỉ ghé mắt nhìn xuống thì thấy một con vật da sần sùi,mình dài thượt nhe hàm răng sắc nhọn như lưỡi cưa trườn lên bãi cát.Nĩ nhìn Khỉ bằng cặp với hai hàng nước mắt chảy dài. Khỉ ngạc nhiên bắt chuyện và hỏi tại sao bạn khĩc. Tơi khĩc vì chả ai chơi với tơi. Thế thì tơi mời bạn chúng ta cùng chơi với
nhau nhé. Cá Sấu mừng rỡ. Từ nay tơi cĩ bạn chơi rồi.
− Giáo viên nên khuyến khích học sinh kể bằng lời của mình.
− Sau đĩ các nhĩm khác lần lược bổ sung. Giáo viên nhắc nhở các em khi kể phải thể hiện điệu bộ giọng kể phù hợp với đoạn của câu chuyện.
− Đoạn đầu tiên em phải kể với thái độ của Khỉ ân cần khi hỏi Cá sấu. Cá Sấu mừng rỡ khi được Khỉ kết bạn.
Học sinh nhận xét giọng kể của bạn và bổ sung những thiếu sĩt của bạn
và kể lại được đoạn đĩ.
- Đoạn 2 Cĩ thể học sinh kể :
Một hơm Cá Sấu mời Khỉ đến nhà chơi. Khỉ nhận lời ngồi lên lưng Cá Sấu rồi từ từ bơi ra giữa sơng. Cá Sấu lừa Khỉ vua của tơi ốm nặng thầy thuốc bảo phải ăn một quả tim khỉ mới khỏi được. Tơi đang cần quả tim của bạn. Khỉ hốt hoảng nhưng rồi nĩ bảo quả tim tơi để ở nhà bạn vui lịng đưa tơi về để tơi lấy quả tim dâng cho nhà vua.
Giáo viên gọi bạn khác kể bổ sung.
Học sinh khác nhận xét lời kể của bạn – đoạn bạn vừa kể
Ở đoạn này, giáo viên nhắc nhở các em cần kể với giọngcủa Khỉ bình tĩnh,khơn ngoan khi nĩi với Cá Sấu ở giữa sơng
Học sinh bổ sung lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn. Kể lại được đoạn chuyện đĩ cĩ sáng tạo
- Đoạn 3: HS cĩ thể kể tốt nhưng điệu bộ cử chỉ chưa phù hợp : Như khi kể đoạn Khỉ mắng Cá Sấu phải thể hiện sự phẫn nộ .
− Giáo viên dùng câu hỏi để gợi ý
Các bạn trong lớp cùng nhau góp ý xây dựng để nhận xét lời kể của bạn.
cho học sinh cách thể hiện giọng kể thì nét mặt em phải như thế nào?
+ Em thấy bạn đã thể hiện nét
mặt chưa ? Học sinh kể lại đoạn đó. - Đoạn 4: Giáo viên hỏi : Ở đoạn này thì
các em phải diễn tả nét mặt của Cá Sấu như thế nào ?
Học sinh lần lượt trả lời và đưa ra lời nhận xét khi bạn mình kể xong. Sau khi các em kể cá nhân - tổ chức
cho các em cùng nhau thi kể – 4 em lên kể tiếp nhau đến hết câu chuyện.
Lớp theo dõi nhận xét
Tuyên dương các em khi các em kể tốt. Sau đĩ cho thêm vài em kể lại – tổ chức thi đua giữa các nhĩm với nhau nhằm động viên khuyến khích các em tự tin khi tham gia kể chuyện.
- Cho học sinh kể tồn bộ câu chuyện.
- Cho học sinh đĩng vai theo nhân vật + Câu chuyện này gồm mấy nhân vật? + Các em cĩ thích lên đĩng vai khơng ?
+ GV cho các em hoạt động theo nhĩm. Mỗi nhĩm sẽ cử ra bốn bạn đĩng các vai trong câu chuyện. Lưu ý là các em phải diễn tả được nội dung câu chuyện. Người dẫn chuyện phải nhịp nhàng với các bạn đĩng vai .
Để các em làm quen thì nhĩm đầu tiên,
Học sinh lên kể lại tồn bộ nội dung câu chuyện kết hợp với lời nĩi nét mặt cử chỉ điệu bộ của mình để thể hiện câu chuyện.
Vài học sinh kể. Lớp nhận xét – tuyên dương và chọn ra những bạn kể hay nhất. - Ba nhân vật. Nhĩm cử các bạn đĩng vai theo nhân vật trong câu chuyện Quả tim Khỉ
Cả lớp theo dõi các bạn – nhận xét đánh giá hoạt động của các nhĩm.
giáo viên là người dẫn chuyện.
Giáo viên nhận xét chung và bổ sung gĩp ý cho nhĩm chưa đạt khen thưởng những nhĩm đĩng tốt.
Khen thưởng nhĩm đĩng vai tốt – đạt yêu cầu .
3.Củng cố – dặn dị
- Các em vừa kể chuyện gì ?
-Qua câu chuyện trên em rút ra được bài học gì?
-Nhận xét tiết học.
-Về nhà các em tập kể cho gia đình nghe.
- Học sinh trả lời : Quả tim Khỉ Học sinh nêu