Sau khi áp dụng biệp pháp:

Năm học Lớp Sĩ số

Sau khi áp dụng biện pháp trải nghiệm

Hứng thú Chưa hứng thú

SL % SL %

*Kết quả thống kê chất lượng môn Ngữ văn 6 trước và sau khi áp dụng biện pháp trải nghiệm như sau: Trước khi áp dụng biện pháp: Trước khi áp dụng biện pháp:

Năm học Lớp Sĩ số Điểm bài kiểm tra giữa kì I

Giỏi Khá T. bình Yếu

SL % SL % SL % SL %

2019 -2020 6B 36 6 16.7 12 33.3 17 47.2 1 2.8

Sau khi áp dụng biệp pháp:

Năm học Lớp Sĩ số Điểm bài kiểm tra giữa kì I

Giỏi Khá T. bình Yếu

SL % SL % SL % SL %

Là cơ hội để giáo viên phát hiện những tài năng, năng khiếu (đóng vai, viết kịch bản, thiết kế sân khấu) của các em. Từ đó định hướng giúp các em phát huy năng lực của mình.

2.2. Tính mới, tính sáng tạo sáng tạo

Giáo viên chỉ là người hướng dẫn, hỗ trợ học sinh.

Phát huy được những phẩm chất, năng lực của học sinh như: tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tinh thần đoàn kết, hợp tác, …

Trong quá trình thực hiện trải nghiệm hầu hết các học sinh đều được tham gia: từ khâu chuẩn bị cho đến việc đánh giá kết quả hoạt động.

Tạo hứng thú, niềm say mê, u thích mơn học. Học sinh khắc sâu kiến thức bài học nhẹ nhàng. Biết đồng cảm với nhân vật trong tác phẩm.

Rèn kĩ năng giao tiếp: sử dụng ngôn ngữ, kĩ năng ứng đối nhanh nhạy, khéo léo, bình tĩnh, tự nhiên…. Học sinh chủ động tìm kiếm kiến thức, nghiên cứu, viết kịch bản, tự phân công nhiệm vụ cho nhau.