Câu 1 (8 đi m)ể
1. Yêu c u vầ ề kĩ năng:
N mắ v ng phữ ương pháp làm bài ngh lu n xãị ậ h i.ộ B c cố ụ và hệ th ng ý sáng rõ.ố
Bi tế v nậ d ng,ụ ph iố h pợ nhi uề thao tác nghị lu nậ (gi iả thích, ch ngứ minh, bình lu n,ậ so sánh, bác
b ,…).ỏ
Văn trôi ch y,ả l pậ lu nậ ch tặ ch ,ẽ d nẫ ch ngứ thuy tế ph c.ụ Không m cắ l iỗ di nễ đ t;ạ khơng sai l iỗ chính
t ,ả dùng t , ngừ ữ pháp; trình bày bài rõ ràng. 2. u c u vầ ề n i dung:ộ
* Câu nói đ iạ di nệ cho hai b cứ hình: Con đường g nầ nh tấ để đi kh iỏ gian nan là đi xuyên qua nó.
Có ý ki nế khác: Hãy h c cáchọ ngứ xử c aủ dịng sơng: g pặ trở ng i,ạ nó vịng đường khác. (Amonimus).
2.1. Gi iả thích ý nghĩa: (2.0 đi m)ể
Ý ki n (B c hình) th nh t: Dùng bi u tế ứ ứ ấ ể ượng con đường, cách t t nh t vố ấ ượt qua gian nan là con đường ch p nh n,ấ ậ ch đ ng đ i m t vủ ộ ố ặ ượt lên và chi nế th ng.ắ
Ý ki n (B c hình) th hai: Mế ứ ứ ượn hình nh dịng sơngả ln ch y vịng khi g p núi đ i, cách ng xả ặ ồ ứ ử trước khó khăn trong cu cộ s ng:ố khơng bỏ cu cộ cũng không tr cự ti pế đ iố m tặ mà tìm con đường khác, ti pế t cụ hành trình đ t m cạ ụ đích cu iố cùng. ngỨ xử linh ho t uy nạ ể chuy n, thay đ iể ổ phù h p cu cợ ộ s ng.ố
Hai ý ki nế nêu lên cách ng
ứ xử trước gian nan thử thách trong cu cộ s ng.ố
2.2. Phân tích, ch ngứ minh: (5.0 đi m)ể
* Hai ý ki nế tưởng ch ng đ i ừ ố l pậ nh ngư đ u đúng.ề Ý ki nế thứ nh tấ đề cao lòng dũng c m (ả d nẫ ch ng minh ứ h a)ọ . Ý ki nế thứ hai đề cao sự m mề d o, linh ho t (ẻ ạ d nẫ ch ng minh h a)ứ ọ . Hai ý ki nế b sung hoànổ thi n cách ngệ ứ xử c aủ con ngườ ưới tr c khó khăn (d n ẫ ch ngứ minh h a)ọ .
C nầ có cách ngứ xử khéo léo phù h p hoàn c nh (ợ ả d nẫ ch ng minh h a)ứ ọ .
2.3. Bình lu n:ậ (0.5 đi m)ể
Phê phán nh ngữ con người đ u hàng trầ ước khó khăn th ử thách.
Phê phán nh ngữ người đi vòng đi t t b t ch p Pháp ắ ấ ấ lu tậ để đ tạ m cụ đích.
2.4. K tế lu n: ậ (0.5 đi m)ể
C nầ bình tĩnh t tin ng x ự ứ ử linh ho t trạ ước khó khăn. Nỗ l cự vượt khó khăn để
3. Bi u đi m:ể ể
Đi m Gi i (7 – 8)ể ỏ : Đáp ng t t các u c u trên. Quan đi m rõ ràng, th hi n góc nhìn riêng v iứ ố ầ ể ể ệ ớ tư duy s c s o. L p lu n ch t ch , d n ch ng và lí l thuy t ph c. Có sáng t o, cá tính trong hình th cắ ả ậ ậ ặ ẽ ẫ ứ ẽ ế ụ ạ ứ và n iộ dung bài làm. B c cố ụ rõ ràng, l p lu n ch t ch , di n đ t l u loát.ậ ậ ặ ẽ ễ ạ ư
Đi m Khá (5 – 6)ể : Đáp ng khá các yêu c u trên. Quan đi m rõ ràng, l p lu n (lí l , d n ch ng)ứ ầ ể ậ ậ ẽ ẫ ứ ở m cứ khá thuy t ph c. Bế ụ ố c cụ rõ ràng, có thể cịn vài sai sót về chính t , dùng t .ả ừ
Đi mể Trung bình (4): Đáp ngứ cơ b nả các yêu c uầ trên. V nấ đề bàn lu nậ ch aư sâu s c.ắ Lí l ,ẽ l pậ lu nậ trung bình. Cịn m cắ m t s l i vộ ố ỗ ề dùng t , chính t , ngừ ả ữ pháp.
Đi m Y u – Kém (<4)ể ế : Ch a hi u ho c hi u ch a rõ các yêu c u c a đ ; v n đ ngh lu n ch aư ể ặ ể ư ầ ủ ề ấ ề ị ậ ư sát v iớ đ ;ề bố c c,ụ l pậ lu nậ ch aư h pợ lí; bài vi tế q sơ sài ho cặ lan man; cịn m cắ khá nhi uề l iỗ về dùng t ,ừ chính t ,ả ngữ pháp.
Đi mể 0: Bỏ gi yấ tr ng.ắ Câu 2 (12 đi m)ể
1. Yêu c u vầ ề kĩ năng:
N mắ v ng phữ ương pháp làm bài nghị lu n vănậ h c.ọ B c cố ụ và hệ th ng ý sáng rõ.ố
Bi tế v nậ d ng,ụ ph i h pố ợ nhi uề thao tác nghị lu n.ậ Đ cặ bi tệ n mắ v ngữ thao tác phân tích, ch ngứ minh để làm sáng rõ v n đ .ấ ề
Văn trôi ch y,ả l pậ lu nậ ch tặ ch ,ẽ d nẫ ch ngứ thuy tế ph c.ụ Không m cắ l iỗ di nễ đ t;ạ khơng sai l iỗ chính t ,ả dùng t , ngừ ữ pháp; trình bày bài rõ ràng.
2. u c u vầ ề n i dung:ộ
2.1. Gi iả thích ý ki n:ế (2.0 đi m)ể
* Xác đ nhị đúng v nấ đề c nầ nghị lu n:ậ Trong q trình sáng t oạ nhà văn ph iả có cách 1 nhìn và cách c mả th đ cụ ộ đáo, giàu tính phát hi n vệ ề con người và đ iờ s ngố .
Cu cộ thám hi mể th cự sự: Quá trình lao đ ngộ nghệ thu tậ nghiêm túc, gian khổ và b nả lĩnh c aủ nhà văn để sáng t o tácạ ph m đích th c.ẩ ự
Vùng đ t m iấ ớ: Hi nệ th cự đ i s ngờ ố ch aư được khám phá (đề tài m i).ớ
Đơi m tắ m iớ: Cách nhìn, cách c mả thụ con người và đ i s ngờ ố m i, khôngớ l pặ l i.ạ
Ý ki nế kh ngẳ đ nh:ị Trong quá trình sáng t oạ nghệ thu t,ậ đi uề c tố y uế là nhà văn ph iả có cái nhìn và cách c m th đ cả ụ ộ đáo, giàu tính phát hi n vệ ề con người và đ iờ s ng.ố
2.2. Bình lu n v nậ ấ đ :ề (2.0 đi m)ể
* Kh ngẳ đ nh ýị ki n nêuế ra là đúng.
Đ t o ra tác ph m ngh thu t đích th c, nhà văn ph i có tài năng, tâm huy t, b n lĩnh và laoể ạ ẩ ệ ậ ự ả ế ả đ ngộ nghệ thu t nghiêm túc.ậ
Dù vi tế về đề tài cũ nh ngư b ngằ nh ngữ khám phá, nh ngữ phát hi nệ m iớ m ,ẻ đ cộ đáo về đ iờ s ng,ố con người nhà văn v nẫ cho ra đ iờ nh ngữ tác ph mẩ th cự sự giá trị về n iộ dung và nghệ thu t.ậ Tuy nhiên cũng không phủ nh n ý nghĩa c aậ ủ “vùng đ t m iấ ớ” trong th cự ti n sáng tác.ễ
2.3. Phân tích tác ph mẩ c aủ Nam Cao để làm rõ ý ki n:ế (6.0 đi m)ể
Đề tài chính là ph mạ vi hi nệ th cự đ iờ s ngố được ph nả ánh trong tác ph m. V iẩ ớ m tộ đề tài m iớ nh ngư nhà văn ch sao chép nguyên xi theo l i nh ch p, copy l i thì khơng mang l i giá tr nh n th cỉ ố ả ụ ạ ạ ị ậ ứ đích th c choự tác ph m.ẩ
Ngườ ọi đ c đ n v i tác ph m ln có nhu c u tìm hi u, khám phá nh ng đi u m i m v cu cế ớ ẩ ầ ể ữ ề ớ ẻ ề ộ s ngố và con ngườ ượi đ c ph nả ánh trong tác ph m.ẩ
D nẫ ch ngứ : Phong trào Thơ m iớ đã hướng đ nế đề tài m iớ là thế gi iớ c aủ cái “tơi” cá nhân cá thể song khơng ph iả nh ng tácữ ph m nàoẩ cũng có giá tr . Cóị tác ph mẩ “ru ng ”ủ người đ cọ vào m tộ thế gi iớ không như th cự t i đ i s ng lúc đó…ạ ờ ố
b. Giá tr tác ph m và phong cách ngh thu t c a nhà văn đị ẩ ệ ậ ủ ược quy t đ nh b i cách nhìnế ị ở và cách c mả th đ i s ng c a ngụ ờ ố ủ ườ ầi c m bút:
Đ có m t tác ph m ngh thu t đích th c, nhà văn ph i dùng tài năng, tâm huy t, b n lĩnh vàể ộ ẩ ệ ậ ự ả ế ả quá trình lao đ ng ngh thu t nghiêm túc, gian kh , gi ng nh “ộ ệ ậ ổ ố ư m t cu c thám hi m th t sộ ộ ể ậ ự”. N u d nế ấ thân vào “vùng đ t m iấ ớ” mà nhà văn khơng có cách nhìn, cách c m th đ i s ng m i mả ụ ờ ố ớ ẻ thì cũng khơng t o nên m tạ ộ tác ph mẩ nghệ thu tậ có giá trị đích th c.ự Vì v y,ậ dù đề tài cũ nh ngư b ngằ cái nhìn đ cộ đáo, giàu tính phát hi nệ và khám phá, nhà văn có th th u su t b n ch t đ i s ng, mang l i cho tác ph m giáể ấ ố ả ấ ờ ố ạ ẩ tr nh n th c, giá tr tị ậ ứ ị ư tưởng sâu s c.ắ
Cái nhìn đ cộ đáo, giàu tính phát hi nệ cũng kh ngẳ đ nhị d uấ nấ riêng c aủ nhà văn trong sáng tác, kh ngẳ đ nh sị ự t n t i c aồ ạ ủ nhà văn.
*D nẫ ch ng đứ ể ch ngứ minh:
Tác ph mẩ “Chí Phèo” vi tế về đề tài quên thu c:ộ cu cộ s ngố c aủ người nông dân nghèo Vi tệ Nam trước Cách m ngạ tháng Tám. Đây là đề tài quen thu cộ đã được nhi uề nhà văn khai thác và xây d ngự nên nh ngữ hình tượng đi nể hình như trong “T tắ đèn” (Ngô T tấ T ),ố “Bước đường cùng” (Nguy nễ Công Hoan)… Cũng vi tế về đ tài cu c s ng c a ngề ộ ố ủ ười nông dân trước Cách m ng tháng Tám, Nam Caoạ không đ c p đ n n i đau khề ậ ế ỗ ổ v t ch t mà đau đ n h n là bi k ch tinh th n, n i đau b cậ ấ ớ ơ ị ầ ỗ ị ướp đi c nhânả hình l n nhân tính, b c tuy t quy nẫ ị ự ệ ề làm người. Nhà văn cịn phát hi nệ được vẻ đ pẹ nhân tính nẩ ch aứ bên trong cái l t quố ỹ dữ c aủ Chí Phèo…
Tác ph m “ẩ V i vàngộ ” (Xuân Di u) là k t qu c a cái nhìn tệ ế ả ủ ươi m i, c a c p m t “ớ ủ ặ ắ xanh non”,
“bi cế r nờ ” trước m tộ vẻ đ pẹ c aủ c nhả s cắ thiên nhiên, c aủ cu cộ đ i,ờ đã bày ra trước m tắ người đ cọ m tộ thiên đường trên m t đ t, m t b a ti c tr n gian. H n n a, v i nh n th c m i m v th i gian tuy nặ ấ ộ ữ ệ ầ ơ ữ ớ ậ ứ ớ ẻ ề ờ ế tính, nhà th đã đơ ề xu tấ m t quan ni m s ng tích c c…ộ ệ ố ự
Bài th “ơ Tây Ti nế ” c a Quang Dũng cũng vi t v đ tài ngủ ế ề ề ười lính trong th i kì kháng chi nờ ế ch ngố Pháp nh ng Quang Dũng đã th hi n m t cách nhìn m i, m t “ư ể ệ ộ ớ ộ đơi m t m iắ ớ”. Nhà th đã nhìnơ th ng vào hi nẳ ệ th cự cu cộ chi nế để làm n iổ b tậ nh ngữ hi sinh, m tấ mát c aủ người lính. B cứ tượng đài người lính Tây Ti nế (v nố xu tấ thân từ t ngầ l pớ trí th cứ Hà N i)ộ được xây d ngự v iớ nh ngữ nét hào hoa, lãng m n,ạ đ mậ tinh th nầ bi tráng.
2.4. Đánh giá, m r ngở ộ v nấ đ :ề (2.0 đi m)ể
Kh ngẳ đ nh vaiị trò quan tr ng c aọ ủ “đôi m tắ m iớ” trong cách c mả th đ iụ ờ s ng c aố ủ nhà văn. N u có cái nhìn giàu tính khám phá, phát hi n l i, ti p c n v i m t đ tài m i thì s c sáng t oế ệ ạ ế ậ ớ ộ ề ớ ứ ạ c aủ nhà văn và giá tr đ c đáo c a tác ph m càng cao. Vì v y, coi tr ng vài trị quy t đ nh c a “đơi m tị ộ ủ ẩ ậ ọ ế ị ủ ắ m i”ớ nh ngư cũng không nên ph nh n ý nghĩa c a “ủ ậ ủ vùng đ t m iấ ớ” trong th cự ti n sáng tác.ễ
Đ có cái nhìn và cách c m th đ c đáo, nhà văn c n trau d i tài năng (s tinh t , s c s o…),ể ả ụ ộ ầ ồ ự ế ắ ả b iồ dưỡng tâm h n (t m lịng, tình c m đ p v i con ngồ ấ ả ẹ ớ ười và cu c đ i) và xác l p m t t tộ ờ ậ ộ ư ưởng, quan đi m đúngể đ n, ti nắ ế b .ộ
3. Bi u đi m:ể ể
Đi m Gi i (10 – 12)ể ỏ : Đáp ng t t các yêu c u trên. Ki n th c lí lu n ch c, hi u sâu v v n đ ,ứ ố ầ ế ứ ậ ắ ể ề ấ ề trình bày được các ý sâu s c và phong phú. Phân tích sâu, kĩ, có c m xúc các tác ph m phù h p đ nêu b tắ ả ẩ ợ ể ậ v n đ .ấ ề Có sáng t o, cá tính trong hình th c và n i dung bài làm. B c c rõ ràng, l p lu n ch t ch , nêuạ ứ ộ ố ụ ậ ậ ặ ẽ b t lu n đ ,ậ ậ ề lu nậ đi m; di n đ t trôi ch y, m ch l c,ể ễ ạ ả ạ ạ có thể cịn m cắ vài l i nh vỗ ỏ ề di nễ đ t, dùng t .ạ ừ
Đi m Khá (7 – 9)ể : Đáp ng khá các yêu c u c a đ . Hi u v n đ , ch n đứ ầ ủ ề ể ấ ề ọ ược m t s tác ph mộ ố ẩ phù h p đ làm rõ v n đ nh ng ý ch a phong phú, phân tích ch a th t kĩ, văn ch a c m xúc; b c cợ ể ấ ề ư ư ư ậ ư ả ố ụ h p lý, l pợ ậ lu nậ tương đ i ch t ch ,ố ặ ẽ có thể cịn m cắ m t sộ ố l i vỗ ề chính t , dùng t , ngả ừ ữ pháp.
Đi mể Trung bình (6): Đáp ngứ cơ b nả các yêu c uầ c aủ đ .ề Hi uể v nấ đề nh ngư ý ch aư sâu, ch aư phong phú. Có chú ý nêu b t lu n đi m nh ng phân tích tác ph m ch a sâu, ch a kĩ. B c c h p lý, l pậ ậ ể ư ẩ ư ư ố ụ ợ ậ lu n tậ ương đ iố ch t ch ,ặ ẽ cịn m cắ m t s l i chính t , dùng t , ngộ ố ỗ ả ừ ữ pháp.
Đi m Y u (4 – 5)ể ế : Bài làm ít ý, ch a chú ý làm rõ lu n đ . Phân tích s sài, ít d n ch ng. L pư ậ ề ơ ẫ ứ ậ lu nậ t mạ được, còn m cắ nhi uề l i vỗ ề dùng t , chính t , ngừ ả ữ pháp.
Đi m Kém (1 – 3)ể : Ch a hi u rõ yêu c u c a đ , sa vào vi c phân tích chung v tác ph m; ch nư ể ầ ủ ề ệ ề ẩ ọ và phân tích tác ph m đẩ ể ch ng minh thi u thuy tứ ế ế ph c, b c cụ ố ụ khơng h pợ lý, di n đ t cịnễ ạ h nạ ch ,…ế
Đi mể 0: Bỏ gi yấ tr ng.ắ
SỞ GIÁO D CỤ VÀ ĐÀO T OẠ THÀNH PHỐ H CHÍỒ
MINH
Đ THI THAMỀ KH OẢ
(Đề thi có 01 trang)
Đ THI H C SINH GI I C P THÀNH PHỀ Ọ Ỏ Ấ Ố L PỚ 12 THPT; NĂM H C 2021Ọ – 2022
Môn thi: NGỮ VĂN – Đ 19Ề
Th i gianờ làm bài: 120 phút, không kể th i gian phát đờ ề
Câu 1 (8 đi m)ể
Bàn về giá trị c aủ sự tr iả nghi m,ệ Mark Twain t ngừ nói: “Đi khám phá là gi tế ch tế thành ki n,ế sự cố ch p vàấ nh ng ữ đ u ócầ h n h pạ ẹ ”. (Theo John đi tìm Hùng, NXB Kim Đ ng,ồ 2013, tr. 266) Hãy trình bày suy nghĩ c aủ anh/ch vị ề ý ki nế trên. Câu 2 (12 đi m)ể
Có ý ki nế cho r ng: “ằ Cái đ pẹ trong nghệ thu tậ b tắ ngu nồ từ đ iờ s ngố nh ngư quan tr ngọ và tr cự ti pế h nơ c là cáiả đ p trong chínhẹ người nghệ sĩ”.
Anh/Chị hãy làm sáng t nh nỏ ậ đ nh trên b ngị ằ các tác ph mẩ văn h c.ọ
H TẾ
Thí sinh khơng được s d ng tàiử ụ li u. Cánệ b coiộ thi khơng được gi iả thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh:............................................................. S báoố danh:..............................................................
Chữ ký c aủ Cán b coi thi 1:........................................ộ Chữ ký c aủ Cán b coi thiộ 2:........................................
SỞ GIÁO D CỤ VÀ ĐÀO T OẠ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ
MINH Đ THI THAMỀ KH OẢ
I. HƯỚNG D NẪ CHUNG:
Đ THI H C SINH GI I C P THÀNHỀ Ọ Ỏ Ấ PHỐ L PỚ 12 THPT; NĂM H C 2021Ọ – 2022 ĐÁP ÁN – THANG ĐI MỂ Mơn thi: NGỮ VĂN – ĐỀ 19 (Đáp án – Thang đi mể g m cóồ 03 trang) HƯỚNG D NẪ CH MẤ
Đề bài g mồ 2 câu: câu 1 là bài Nghị lu nậ xã h i;ộ câu 2 là bài Nghị lu nậ văn h c.ọ Đề bài có sự tích h pợ ki m traể ki n ế th cứ xã h i, ki n th cộ ế ứ văn h cọ và kĩ năng di n đ t, kĩ năng l p ễ ạ ậ lu nậ c aủ h cọ sinh.
Giám kh oả c nầ n mắ n i dungộ bài làm c aủ thí sinh để đánh giá t ngổ qt. Chú ý khuy nế khích các bài vi tế có c m xúc,ả có ý riêng, sáng t o.ạ
Thí sinh có thể trình bày, tri nể khai ý theo nhi uề cách khác nhau, n uế đáp ngứ các yêu c uầ v nẫ cho đ đi m.ủ ể
II. HƯỚNG D N CẪ Ụ TH :Ể
Câu 1 (8 đi m)ể
1. Yêu c u vầ ề kĩ năng:
N mắ v ng phữ ương pháp làm bài ngh lu n xãị ậ h i.ộ B c cố ụ và hệ th ng ý sáng rõ.ố
Bi tế v nậ d ng,ụ ph iố h pợ nhi uề thao tác nghị lu nậ (gi iả thích, ch ngứ minh, bình lu n,ậ so sánh, bác
b ,…).ỏ
Văn trơi ch y,ả l pậ lu nậ ch tặ ch ,ẽ d nẫ ch ngứ thuy tế ph c.ụ Không m cắ l iỗ di nễ đ t;ạ không sai l iỗ chính
t ,ả dùng t , ngừ ữ pháp; trình bày bài rõ ràng. 2. u c u vầ ề n i dung:ộ
2.1. Gi iả thích được n iộ dung c aủ câu nói: (1.0 đi m)ể
Đi khám phá: là m t ho t đ ng tr i nghi m, trong đóộ ạ ộ ả ệ con người đi đ n nh ng không gian m i, tr iế ữ ớ ả nghi m cu c s ngệ ộ ố đó đ phát hi n ra nh ng cái n gi u, bí m t đ y m i m c a
ở ể ệ ữ ẩ ấ ậ ầ ớ ẻ ủ
cu c s ng. Đi khám pháộ ố hoàn toàn khác v i ho tớ ạ đ ngộ du l chị thông thường.
Thành ki n,ế sự cố ch pấ : là nh ngữ ý nghĩ, tư tưởng tiêu c c,ự c ngứ nh cắ đã thành cố đ nh,ị khó thay đ i.ổ
Đ uầ óc h n h pạ ẹ : nh nậ th cứ và suy nghĩ nơng c n, l cạ ạ h u.ậ
N i dung câu nói: ộ Đi khám phá sẽ giúp con người thay đ i nh n th c và t tổ ậ ứ ư ưởng, hi u bi t sâuể ế s cắ h n vơ ề con người và xã h i, mộ ở r ngộ t m nhìnầ và tri th cứ c a mình.ủ
2. Bàn lu n v câu nói:ậ ề
(H c sinh có th có nh ng suy nghĩọ ể ữ và cách di n đ t khác nhau, nh ngễ ạ ư v cề ơ b nả c n hầ ướng đ n nh ngế ữ n i dung ch y u sau)ộ ủ ế : (5.0 đi m)ể
Nh n th c, t tậ ứ ư ưởng c aủ con ngườ ượi đ c hình thành ch y uủ ế t trong th c ti n đ i s ng. N uừ ự ễ ờ ố ế con người ch qu n quanh trongỉ ẩ nh ng không gian ch t h p, quenữ ậ ẹ thu c, nh n th c con ngộ ậ ứ ườ ẽ ở i s tr nên h n h p,ạ ẹ l cạ h u, dậ ễ hình thành nên nh ng thànhữ ki n, nh ngế ữ suy nghĩ c ch pố ấ (d nẫ ch ng minhứ h aọ ). Nh ng vùng đ t m i vàữ ấ ớ cu c s ng m i bao gi cũng ch aộ ố ớ ờ ứ đ ng nh ng bí m t sâu xa c a đ iự ữ ậ ủ ờ s ng.ố Khám phá nó sẽ đem đ nế cho con người nh ngữ hi u bi t vàể ế nh nậ th cứ m iớ mẻ (d n ch ngẫ ứ minh h aọ ).
S tr i nghi m đòi h i conự ả ệ ỏ người ph i thâm nh p cu c s ng,ả ậ ộ ố s ng th c s v i khơng gian đó, v iố ự ự ớ ớ cu cộ đ iờ đó, tr iả qua nh ngữ c mả xúc th cự sự v iớ nó, từ đó con người m iớ có khả năng thay đ iổ nh nậ th c,ứ xóa bỏ nh ng thành ki n,ữ ế nh ng suyữ nghĩ c ch pố ấ (d nẫ ch ng minhứ h aọ ). Cu c s ng bên ngồi cóộ ố khi khác xa v i nh ng lí thuy tớ ữ ế trong sách v , vì v y s tr iở ậ ự ả nghi m là c nệ ầ thi tế đ con ngể ười hi u đúngể về b n ch t đ i s ngả ấ ờ ố (d nẫ ch ng minhứ h aọ ).
2.3. Mở r ngộ nâng cao v nấ đ : ề (2.0 đi m)ể
Xã h iộ hi nệ đ iạ đòi h iỏ con người, nh tấ là tu iổ tr ,ẻ ph iả bi tế tr iả nghi mệ cu cộ s ngố để mở r ngộ t mầ nhìn, hình thành nh ng t tữ ư ưởng m i m , ti n b , có tính nhân lo i.ớ ẻ ế ộ ạ
Ho tạ đ ngộ tr iả nghi mệ cịn giúp con người hình thành nh ngữ năng l cự và kĩ năng s ngố c n thi t.ầ ế 3. Bi u đi m:ể ể
Đi m Gi i (7 – 8)ể ỏ : Đáp ng t t các u c u trên. Quan đi m rõ ràng, th hi n góc nhìn riêng v iứ ố ầ ể ể ệ ớ tư duy s c s o. L p lu n ch t ch , d n ch ng và lí l thuy t ph c. Có sáng t o, cá tính trong hình th cắ ả ậ ậ ặ ẽ ẫ ứ ẽ ế ụ ạ ứ và n iộ dung bài làm. B c cố ụ rõ ràng, l p lu n ch t ch , di n đ t l uậ ậ ặ ẽ ễ ạ ư loát.
Đi m Khá (5 – 6)ể : Đáp ng khá các yêu c u trên. Quan đi m rõ ràng, l p lu n (lí l , d n ch ng)ứ ầ ể ậ ậ ẽ ẫ ứ ở m cứ khá thuy t ph c. Bế ụ ố c cụ rõ ràng, có thể cịn vài sai sót về chính t , dùng t .ả ừ
Đi mể Trung bình (4): Đáp ngứ cơ b nả các yêu c uầ trên. V nấ đề bàn lu nậ ch aư sâu s c.ắ Lí l ,ẽ l pậ lu nậ trung bình. Cịn m cắ m t s l i vộ ố ỗ ề dùng t , chính t , ngừ ả ữ pháp.