2.1. Phân phối thời lượng và nội dung chương trình
2.1.1. Phân môn Nhạc lý và hát
Theo chương trình hiện đang sử dụng tại trường, phân mơn Nhạc lý
và hát gồm 3 tín chỉ (45 tiết), trong đó có 25 tiết lý thuyết và 20 tiết thực
hành được phân bổ trong học kỳ IV của tồn khóa học. Từ thực tế giảng dạy, chúng tơi thấy, việc phân phối thời lượng dành cho phân mơn này chưa hợp lí, do đó cần thay đổi để phù hợp với thực tế hiện nay. Cụ thể như sau:
Cần giảm thời lượng phần nội dung kiến thức lý thuyết âm nhạc xuống còn 15 tiết. Ở đây, nội dung dạy học cần chú trọng đến những mảng kiến thức trọng tâm, mang tính thực tế. Cần điều chỉnh nội dung của bài học một cách hệ thống nhằm giúp cho sinh viên có thể tiếp thu kiến thức một cách thuận lợi nhất, đồng thời giúp các em dễ học, dễ hiểu và dễ nhớ hơn. Giảng viên cần sử dụng nhiều ví dụ cụ thể ở mỗi bài học trên cơ sở vận dụng kiến thức làm nền tảng. Trong nội dung chương trình cũ có bài học về dịch giọng, chúng tôi thiết nghĩ, đối với sinh viên không chuyên về âm nhạc như sinh viên mầm non việc học tập kiến thức lý thuyết âm nhạc chỉ dừng lại ở mức nắm bắt các khái niệm cơ bản và tiếp cận các bài tập đơn giản. Trong bài Hợp âm chỉ cần giới thiệu các dạng hợp âm phổ biến như hợp âm ba, hợp âm bảy, chủ yếu trên các giọng đô trưởng, pha trưởng,
son trưởng, la thứ, rê thứ....
Khác với nội dung kiến thức lý thuyết nhạc lý, nội dung thực hành (luyện tập ca hát) lại cần phải được tăng thêm thời lượng thành 30 tiết. Nội dung học hát các bài hát ở một số giọng khác nhau và nhiều loại nhịp khác nhau (từ đơn giản đến phức tạp). Cần bổ sung thêm các làn điệu dân ca các vùng, miền trong phần “Cơ hát cháu nghe”. Ngồi ra, cần chú trọng đến hoạt động luyện tập gõ đệm theo một số âm hình tiết tấu khi kết hợp với hát. Việc sử dụng các nhạc cụ gõ khi luyện tập nhằm mục đích tăng sự
hứng thú trong học tập.
Trên cơ sở thời lượng, nội dung của chương trình Nhạc lý và hát cũ, chúng tơi xin đề xuất chỉnh sửa đổi mới chương trình nhằm phù hợp với đối tượng học là sinh viên mầm non. Cụ thể là: Giảm thời lượng dành cho phần lý thuyết âm nhạc cơ bản xuống còn 15 tiết và tăng phần thực hành lên thành 30 tiết, tăng cường thời gian luyện tập bài hát ở nhiều giọng khác và các bài hát bổ sung. (Nội dung chi tiết chương trình đề xuất bổ sung, điều chỉnh phân môn Nhạc lý và hát xin xem ở phụ lục số 1,Tr. 84)
Như vậy, việc điều chỉnh phân phối thời lượng và nội dung chương trình phù hợp và thiết thực. Nội dung chương trình chi tiết cần phải hợp lý, có tính khoa học phù hợp với thực tiễn, từ đó là cơ sở để cải tiến chất lượng nhằm đạt được mục tiêu dạy và học âm nhạc cho sinh viên. Khi sắp xếp nội dung chi tiết học phần Nhạc lý và hát cần đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, tính vừa sức và có sự liên kết chặt chẽ nhằm giúp người học dễ học, dễ nhớ hơn.