- Đa số học sinh tham gia học tập trong tiết học môn sinh học trong một trạng thái thần kinh hưng phấn ,nên các giờ học thừơng sinh động, có sức cuốn hút đối với học sinh
- Một số lớp đầu năm học có thái độ học tập chưa tốt khi tham gia học tập bộ môn sinh học cũng đã có dấu hiệu chuyển biến:học sinh tham gia hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm khá tích cực; số lượng học sinh tham gia phát biểu xây dựng bài nhiều hơn, các ý kiến xây dựng bài có chất lượng hơn
- Đại đa số học sinh yêu thích môn học, quan tâm nhiều đến kiến thức bộ môn và có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn để bảo vệ sức khoẻ và bảo vệ môi truờng - Học sinh đã có ý thức về mối quan hệ tương hỗ giữa con người với các loài sinh vật khác. Qua đó, học sinh đã thấy được tầm quan trọng về mặt kiến thức của bộ môn, và có thái độ học tập ngày một tốt hơn ;Tình cảm giữa học sinh và giáo viên bộ môn càng được tăng lên sau mỗi tiết học, học sinh thường tham gia học tập với thái độ hợp tác và với một trạng thái thần kinh hưng phấn.
- Các tiết học môn sinh học được tổ chức thực hiện theo tinh thần của chuyên đề đã thể hiện được vai trò phối hợp với giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh một cách toàn diện, góp phần hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh. Cụ thể: học sinh có tiến bộ rõ rệt về mặt hạnh kiểm trở nên ngoan và hiểu biết hơn; biết phân biệt phải, trái, đúng, sai; hiểu lẽ phải, tạo điều kiện dễ dàng cho việc giáo dục học sinh bằng biện pháp thuyết phục
- Thống kê chất lượng dạy học bộ môn cuối học kỳ I :
+ 75% học sinh có hứng thú học tập bộ môn và có khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn
+ Tỉ lệ học sinh chưa ngoan, thụ động, thiếu tập trung trong tiết học môn sinh học giảm xuống còn khoảng 25%
+ Tỉ lệ học sinh đạt điểm khá giỏi trong các bài kiểm tra:30% ; Trung bình : 65,5% ;Yếu :5%