1. Cách phân lo iạ
M c tiêuụ :
ễ Nh n bi t đậ ế ược v n đ thông tin và cách th c tác gi gi i thi u.ấ ề ứ ả ớ ệ
N i dungộ :
ễ GV s d ng KT đ t câu h i ử ụ ặ ỏ
ễ HS làm vi c cá nhân.ệ
T ch c th c hi nổ ứ ự ệ S n ph m ả ẩ
B1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
ễ Chia nhóm (4 nhóm).
ễ Phát phi u h c t p s 1 & giao nhi m v :ế ọ ậ ố ệ ụ
B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
HS:
ễ Làm vi c nhóm (trao đ i, chia s và đi đ nệ ổ ẻ ế th ng nh t đ hoàn thành phi u h c t p).ố ấ ể ế ọ ậ
ễ Đ i di n lên báo cáo k t qu th o lu nạ ệ ế ả ả ậ nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nh n xét và bậ ổ
sung (n u c n) cho nhóm b n.ế ầ ạ
GV: Hướng theo dõi, quan sát HS th oả lu n nhóm, h tr (n u HS g p khóậ ỗ ợ ế ặ khăn).
B3: Báo cáo, th o lu nả ậ
GV:
ễ Yêu c u HS báo cáo, nh n xét, đánh giá. ầ ậ
ễ Hướng d n HS trình bày ( n u c n).ẫ ế ầ
HS:
ễ Đ i di n lên báo cáo s n ph m c a nhómạ ệ ả ẩ ủ mình.
ễ Nhóm khác theo dõi, nh n xét và b sungậ ổ (n u c n) cho nhóm b n.ế ầ ạ
B4: K t lu n, nh n đ nh.ế ậ ậ ị
ễ Nh n xét thái đ và k t qu làm vi c c aậ ộ ế ả ệ ủ nhóm.
ễ Ch t ki n th c và chuy n d n sang m cố ế ứ ể ẫ ụ sau.
1. Cách phân lo iạ
ễ Chia ra thành 3 nhóm nh d a trên cácỏ ự tiêu chắ rõ ràng
ễ Đ i v i v t li u d a vào quy trình khaiố ớ ậ ệ ự thác, tắnh ch t c a v t li u,giá tr sấ ủ ậ ệ ị ử d ngụ
+ Vắ d túi v i thân thi n v i môi trụ ả ệ ớ ường h n túi ni lôngơ
+ Vi c s n xu t 1 túi v i tiêu th 131 l nệ ả ấ ả ụ ầ so v i vi c s n xu t ra túi ni lôngớ ệ ả ấ
+ Túi v i thân thi n v i môi trả ệ ớ ường khi ngườ ử ụi s d ng tái ch nhi u l nế ề ầ
ễ Đ i v i s n ph mố ớ ả ẩ
+ Quy trình khai thác, s n xu t phân ph i,ả ấ ố s d ngử ụ
+ S n ph m này có tác h i v i môiả ẩ ạ ớ trường không?
ễ Đ i v i d ch v hay không gian thânố ớ ị ụ thi nệ
+ Quán cà phê cam k t thân thi n môiế ệ trường nh ng lãng phắ đi u hịa, khơngư ề cam k t v n đ phân lo i x lý rác th i,ế ấ ề ạ ử ả vô t s d ng các s n ph m m t l n tư ử ụ ả ẩ ộ ầ ừ gi y, bã mắaấ
+ Khu du l ch sinh thái tuy nhiên khôngị đem l i giá tr môi trạ ị ường tương x ngứ
2. Bài h c rút raọ
M c tiêuụ : Giúp HS
ễ Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng và rút ra bài h c ý nghĩa t th c t .ọ ọ ừ ự ế
N i dungộ :
ễ HS làm vi c cá nhân, làm vi c nhóm, trình bày s n ph m, quan sát và b sung (n uệ ệ ả ẩ ổ ế c n)ầ T ch c th c hi nổ ứ ự ệ S n ph m ả ẩ B1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ HS:
ễ Làm vi c nhóm (trao đ i, chia s và đi đ nệ ổ ẻ ế th ng nh t đ hoàn thành phi u h c t p).ố ấ ể ế ọ ậ
ễ Đ i di n lên báo cáo k t qu th o lu nạ ệ ế ả ả ậ nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nh n xét và bậ ổ
sung (n u c n) cho nhóm b n.ế ầ ạ
GV: Hướng theo dõi, quan sát HS th oả lu n nhóm, h tr (n u HS g p khóậ ỗ ợ ế ặ khăn).
B3: Báo cáo, th o lu nả ậ
GV:
ễ Yêu c u HS báo cáo, nh n xét, đánh giá. ầ ậ
ễ Hướng d n HS trình bày ( n u c n).ẫ ế ầ
HS:
ễ Đ i di n lên báo cáo s n ph m c a nhómạ ệ ả ẩ ủ mình.
ễ Nhóm khác theo dõi, nh n xét và b sungậ ổ (n u c n) cho nhóm b n.ế ầ ạ
B4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị
ễ Nh n xét thái đ và k t qu làm vi c c aậ ộ ế ả ệ ủ nhóm.
ễ Ch t ki n th c và chuy n d n sang m c ố ế ứ ể ẫ ụ
sau.
2. Bài h c rút raọ
ễ Nh ng nh n th c sai l m c a ngữ ậ ứ ầ ủ ười tiêu dùng khi th yấ
+ S n ph m ghi trên bao bì Ộ có th táiả ẩ ể ch Ợế
+ Ho c s n cam k t Ộ không th nghi mặ ả ế ử ệ trên đ ng v tỢộ ậ
ễ Nhãn hàng đã đánh vào tâm lý c a ngủ ười tiêu dùng
+ ng hút c bàng có kh năng phân h yỐ ỏ ả ủ làm cho người tiêu dùng s d ng nhi uử ụ ề + ng hút nh a không ph i là không thânỐ ự ả thi n v i mơi trệ ớ ường
ễ Khơng co đi u gì th t s thân thi n v iề ậ ự ệ ớ môi trường n u không ph i do thiênế ả nhiên tao ra
→ Là người tiêu dùng thông minh hãy nh n th c rõ các s n ph m thân thi nậ ứ ả ẩ ệ mơi trường,t nh c nh b n thân mìnhự ắ ở ả v v n đ s ng xanh.ề ấ ề ố
3. HĐ 3: Luy n t p :ệ ậ
a) M c tiêu:ụ C ng c l i ki n th c đã h c.ủ ố ạ ế ứ ọ
b) N i dungộ : HS ho t đ ng ạ ộ cá nhân
c) S n ph m: ả ẩ K t qu gi y nháp c a HS.ế ả ở ấ ủ
d) T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
B1: Chuy n giao nhi m v ể ệ ụ (GV):
? Em đã làm nh ng gì đ b n thân góp ph n nh vào vi c b o v mơi trữ ể ả ầ ỏ ệ ả ệ ường, soongs thân thi n v i môi trệ ớ ường?
B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
ễ HS th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
ễ HS trình k t quế ả
ễ GV g i HS nh n xét, b sung câu tr l i c a b n.ọ ậ ổ ả ờ ủ ạ
B4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị
ễ GV nh n ậ xét thái đ h c t p và k t qu làm vi c c a HS.ộ ọ ậ ế ả ệ ủ
ễ Ch t ki n th c.ố ế ứ
ễ Chuy n d n sang nhi m v m iể ẫ ệ ụ ớ
4. HĐ 4: V n d ngậ ụ
a) M c tiêu:ụ V n d ng ki n th c đã h c vào th c ti n, c ng c ki n th c.ậ ụ ế ứ ọ ự ễ ủ ố ế ứ
b) N i dung: ộ HS suy nghĩ đ c l p, tr l i câu h iộ ậ ả ờ ỏ
c) S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a HS.ả ờ ủ
d) T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
B1: Chuy n giao nhi m v (GV): ể ệ ụ
? Qua s vi c và nh ng s li u trên, em có suy nghĩ gì v v n n n mơi trự ệ ữ ố ệ ế ấ ạ ường hi n nay?ệ
B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
ễ HS th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
B3: Báo cáo, th o lu nả ậ
ễ HS trình k t quế ả
ễ GV g i HS nh n xét, b sung câu tr l i c a b n.ọ ậ ổ ả ờ ủ ạ
B4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị
ễ GV nh n ậ xét thái đ h c t p và k t qu làm vi c c a HS.ộ ọ ậ ế ả ệ ủ
ễ Ch t ki n th c.ố ế ứ