hiện chương trình, chuẩn bị bài dạy, chất lượng dạy học, việc thực hiện đổi mới phương pháp, sử dụng phương tiện đồ dùng dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh - Kiểm tra nề nếp sinh hoạt chuyên môn: Soạn bài, chấm bài, dự giờ, sinh hoạt tổ nhóm, ghi chép cập nhật thơng tin các loại hồ sơ chuyên môn.
- Kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
Với các nội dung như vậy tôi thường tiến hành kiểm tra chuyên đề hồ sơ tổ chuyên môn, kiểm tra các hoạt động tổ chuyên môn, công tác tổ chức chuyên đề (sinh hoạt nhóm chun mơn), bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém hoặc tổ chức kiểm tra chéo hồ sơ tổ nhóm để rút kinh nghiệm chung… Thông qua việc theo dõi, quan sát các hoạt động, các nề nếp chuyên môn cũng như việc kiểm tra các thông tin minh chứng về tổ chuyên môn cùng kết quả kiểm tra chéo của các tổ- nhóm chun mơn kết hợp với báo cáo của các tổ, phụ trách chuyên môn tổng hợp và nhận xét đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn, tư vấn thúc đẩy cho các hoạt động chuyên môn đạt hiệu quả đồng thời qua đó đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn và sự hợp tác của các thành viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chung và báo cáo Hiệu trưởng theo định kỳ hoặc bất thường để có định hướng và điều chỉnh các hoạt động chuyên môn hiệu quả hơn theo yêu cầu công việc.
*Đối với giáo viên:
Kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên nhằm mục đích làm rõ năng lực, trình độ và phẩm chất chính trị, đặc điểm lối sống để từ đó có biện pháp phát huy các ưu điểm, khắc phục tồn tại đồng thời có hướng bồi dưỡng đội ngũ kịp thời và có hiệu quả thiết thực, mặt khác đây cũng là vấn đề để các cấp quản lí giáo dục bố trí sử dụng bổ nhiệm, đào tạo bồi dưỡng và thực hiện chế độ đối với giáo viên . Đánh giá xếp loại giáo viên là nội dung quan trọng trong công tác quản lý cán bộ. Khi tiến hành đánh giá xếp loại phải đảm bảo tính khách quan, khoa học, cơng khai, cơng bằng dân chủ, phản ánh đúng năng lực và phẩm chất của giáo
viên. Phải làm vì ưu điểm, nhược điểm và phẩm chất chính trị, năng lực và hiệu quả cơng tác, khả năng phát triển của giáo viên nhằm thúc đẩy đội ngũ giáo viên không ngừng học tập rèn luyện để nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, trình độ chun mơn .
Việc kiểm tra, đánh giá giáo viên được thực hiện thường xuyên từ tổ chuyên môn đến ban giám hiệu nên việc thực hiện các quy định chung có nề nếp và ngày càng tiến bộ song đơi khi vẫn cịn có giáo viên chưa thực sự chun tâm với cơng tác của mình, đơi khi cịn sai sót trong xác định chuẩn kiến thức kỹ năng, trong việc chấm, chữa bài kiểm tra.
Sau khi kiểm tra, phụ trách chuyên môn trực tiếp tổng hợp và báo cáo Hiệu trưởng theo định kỳ hoặc nếu có bất thường. Đồng thời các giáo viên đều được cơng khai nhận xét và tư vấn giúp đỡ một cách trực tiếp và mang tính xây dựng từ người kiểm tra hoặc phụ trách chun mơn, có đánh giá và rút kinh nghiệm, có chỉ đạo hồn thiện nếu thiếu sót. Và đặc biệt là phụ trách chuyên môn trực tiếp nhận xét, tư vấn và phê duyệt hồ sơ chuyên môn của giáo viên một cách công khai, minh bạch đồng thời giáo viên được đề xuất ý kiến, các ý kiến mang tính hiệu qủa cho các hoạt động chun mơn đều được ghi nhận và nhân rộng. Đây thực sự là những việc làm mới phát huy cao độ tính dân chủ, tinh thần sáng tạo, tự giác tích cực và ý thức xây dựng của đội ngũ cán bộ giáo viên trong q trình thực hiện nhiệm vụ chun mơn. Định kỳ phụ trách chuyên môn cùng các tổ trưởng chun mơn rà sốt lại công tác kiểm tra để rút kinh nghiệm chung và đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của người giáo viên.
2.4. Những kết quả đạt được
Qua học kì I thực hiện việc tăng cường các biện pháp quản lý các hoạt động chuyên môn trên, thực tế cho thấy chất lượng dạy- học của nhà trường ngày một khả quan và vượt so với cùng kỳ năm trước.
Tôi cho rằng đây là những biện pháp quản lý mà chúng tôi đã làm có hiệu quả và góp phần khơng nhỏ tạo nên chất lượng dạy học của nhà trường những năm qua thể hiện bằng số lượng, chất lượng học sinh giỏi, bằng tỉ lệ học sinh tốt
nghiệp hàng năm cùng với việc sĩ số học sinh ổn định dần, hạn chế thấp nhất số học sinh bỏ học trên địa bàn. Trường đã và đang là địa chỉ tin cậy của nhân dân trong địa bàn Phường Phú Sơn.
Kết quả các hoạt động chun mơn đạt được trong học kì I như sau:
+ Kết quả kiểm tra hoạt động sư phạm của 19 giáo viên: loại Tốt = 15/29 đ/c; Khá = 4/29 đ/c (Số giáo viên cịn lại tiếp tục kiểm tra đánh giá và hồn thiện hồ sơ trong học kỳ 2)
Trường luôn đảm bảo tốt các hoạt động chun mơn đồng bộ và có nề nếp: kiểm tra hồ sơ, thao giảng, thực hiện chuyên đề…các hồ sơ chuyên môn lưu đầy đủ và khoa học
+ Số buổi sinh hoạt nhóm chun mơn đầy đủ theo kế hoạch
+ Số lần sinh hoạt cụm chuyên mơn: Đủ theo kế hoạch của Phịng Giáo Dục
+ Số tiết dự giờ của cán bộ giáo viên nhà trường: Đảm bảo đúng quy định
- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Được triển khai nghiêm túc và có chất lượng
- Cơng tác xây dựng ngân hàng đề được nhà trường thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả trong học kỳ I
- Tích cực ứng dụng CNTT trong soạn giảng và quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý điểm của học sinh
- - Giáo viên đã tích cực thi đua dạy tốt –học tốt.
- - Tổ chức và động viên giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hội thi do ngành tổ chức.
- Giáo viên tích cực hưởng ứng phong trào làm và sử dụng đồ dùng tự làm một
cách thiết thực, có hiệu quả:
+ Số đồ dùng dạy học tự làm là các bảng phụ, tranh vẽ, đĩa tư liệu phục vụ trực tiếp cho các tiết lên lớp, nâng cao chất lượng bài giảng: 9 đồ dùng.
- Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, thực hiện nội dung đổi mới:100% giáo
- Kết quả thi giáo viên dạy giỏi ( so sánh số liệu 3 năm liền kề): Năm học Cấp Thành Phố Cấp Tỉnh Ghi chú TSGV dự thi Kết quả TSGV dự thi Kết quả Giỏi Khá Giỏi Khá 2017-2018 3 3 0 2 2 0 2018-2019 Không tổ chức thi 2019-2020 2 2 0 0 0 0
- Kết quả chất lượng hai mặt giáo dục của học sinh học kỳ I( so sánh số liệu 3 năm liền kề):
Năm học
HỌC LỰC HẠNH KIỂM Ghi
chú
Giỏi Khá Tb Yếu Kém Tốt Khá Tb Yếu
2017- 2018 90 214 222 54 0 450 120 10 0 2018- 2019 131 237 218 43 0 556 73 0 0 2019- 2020 140 290 217 33 0 592 92 0 0
Kết quả thi học sinh giỏi các cấp ( so sánh số liệu 2 năm liền kề): Năm học Cấp Thành Phố Cấp tỉnh Ghi chú TS giải Nhất Nhì Ba KK TS giải Nhất Nhì Ba KK 2018 - 2019 17 0 1 5 11 0 0 0 0 0 2019 - 2020
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ3. 1. Kết luận: 3. 1. Kết luận:
* Về nội dung:
Với đề tài này, tôi chỉ đi vào một số biện pháp trong số các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường, phù hợp với điều kiện và sự phân công chuyên môn- công tác của bản thân tôi, tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu sâu hơn các biện pháp này và đề xuất tiếp các biên pháp khác trong những năm sau.
* Ý nghĩa:
Việc nghiên cứu đề tài này giúp tơi nhìn nhận một cách tồn diện thấu đáo hơn về cơng tác chun mơn do mình phụ trách đồng thời giúp cá nhân tôi từng bước đi sâu quản lý công tác chuyên môn phù hợp với điều kiện thực tế nhà trương, mang lại hiệu quả cao.
Để làm được điều đó theo tơi :