a) Đề tài : Tình u b) Hồn cảnh ra đời
Lúc ở Petechbua năm 1828 Puskin ngỏ lời cầu hôn với một thiếu nữ xinh đẹp tên là Ô-lê-nhi-na nhưng không được đáp lại. Nên 1829 bài thơ ra đời bày tỏ tình cảm chân thành của nhà thơ.
c) Bố cục
Dựa trên 3 lần lặp điệp khúc “Tôi yêu em”, thể hiện diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình.
? Em nào có thể lí giải vì sao nhà thơ dùng cách xưng hơ tơi - em, mà không phải là anh - em, tơi - cơ? Điều đó cho ta hiểu thế nào về mối quan hệ giữa nhân vật tôi và cô gái?
Hướng dẫn HS phân tích phần 1.
? Nhận xét về cách mở đầu bài thơ của
tác giả? So với bản dịch nghĩa thì bản dịch thơ đã chuyển dịch hết ý nghĩa chưa?
HS: Đối chiếu với bản dịch nghĩa.
?Em có nhận xét gì về giọng điệu những câu thơ này? Nhận xét về ý nghĩa đặc biệt của các dấu câu?
? Em hãy nêu nhận xét của em về tình cảm của nhân vật “tơi“?Bản dịch thơ sáng tạo ở một điểm, hãy phát hiện ra điều đó và nêu tác dụng của nó?Qua đó, em cảm nhận được tình yêu của chàng trai là một tình yêu như thế nào?
?Ở hai câu tiếp theo, mạch cảm xúc của chàng trai đã chuyển biến như thế nào?
Bốn câu đầu: những mâu thuẫn giằng
xé.
Hai câu giữa: nỗi khổ đau, tuyệt vọng. Hai câu cuối: sự cao thượng chân
thành.
d) Cách xưng hô
- Cô, quý cô: xa cách, trang trọng.
- Tôi - em -> thể hiện mối quan hệ: vừa gần gũi, vừa xa cách; vừa tha thiết, đằm thắm lại vừa đơn phương, chưa trọn vẹn Cách dùng từ tinh tế.
1. Bốn câu đầu: Những mâu thuẫngiằng xé giằng xé
- “Tôi (đã) yêu em”: Vừa là lời bày tỏ ngắn gọn, trực tiếp, giản dị, vừa là lời tự nhủ, khẳng định
+ Thì quá khứ Khẳng định sự trường tồn của tình cảm.
+ Đại từ “em : nhà thơ dễ dàng bộc lộ tình u của mình + cách xưng “tơi”: giữ khoảng cách tạo nên cách xưng hô vừa gần vừa xa tinh tế.
- Giọng thơ: dè dặt, ngập ngừng.
+ Dấu(: )mang ý nghĩa diễn giải, thú nhận, trần tình, tình cảm của nhân vật trữ tình làm nhịp thơ đứt quãng, cảm xúc thơ dàn trãi, đứt quãng.
+ Dấu (;) ngắt câu thơ thành 2 ý thơ vừa đồng đẳng vừa đối lập.
- Ẩn dụ (ngọn lửa tình -> ngọn lửa tình yêu): khẳng định tình u cịn rạo rực trong trái tim nhân vật trữ tình, rất tha thiết, mãnh liệt.
- Chưa hẳn (đã tàn phai) cách nói phủ định khẳng định tơi đã, đang và vẫn u em.
Tiếng nói của trái tim chân thành về tình yêu chung thủy, vững bền của nhân vật trữ tình.
?Đứng trước tình cảm của “tơi” em đã tỏ thái độ như thế nào? Sự lựa chọn của “tôi” ra sao?Điều đó thể hiện phẩm chất gì của chàng trai?
? Theo em, ở đây nhân vật trữ tình đã bộc lộ mâu thuẫn gì?
?Từ sự chọn lựa như vậy, hãy trình bày suy nghĩ của em về quan niệm tình yêu mà nhà thơ đã đưa ra?
HS: Rút ra quan niệm tình yêu của tác giả.
GV: Liên hệ - HS tự giáo dục thơng qua quan niệm tình u mà nhà thơ đã đưa ra.
HS: Tự liên hệ với bản thân.
Hướng dẫn HS phân tích phần 2.
? Những tâm trạng nào đã được nhân vật trữ tình bộc lộ ở đây? Tại sao sau khi đã quyết định đè nén tình cảm, đến đây nhân vật trữ tình lại bộc lộ nhiều trạng thái cảm xúc đến như vậy?
?Em suy nghĩ như thế nào về “lòng ghen”
? Lời tự nhận như vậy bộc lộ tâm trạng như thế nào của chàng trai?
lập: tình u của tơi – tình cảm của em (buồn phiền, bận lịng) Khép lại việc thể hiện tình cảm ở 2 câu trên, mở ra thế giới suy tư lí trí + “Khơng”: hư từ phủ định Lý trí kìm chế cảm xúc: dập tắt “ngọn lửa tình”, khẳng định sự tự nguyện từ bỏ tình cảm của mình
- Tình cảm><lí trí sự tự ý thức về tình yêu của mình và cũng là một tiếng nói đầy trân trọng với “em”.
Rõ ràng ở đây đang có một cái tơi tự soi vào chính tâm hồn mình, ở đó tính u vẫn chưa tắt hẳn, nhưng lại có một cía tơi khác hướng tới người mình u dùng lý trí để kìm chế cảm xúc.
Quan niệm tình u: tình u phải có sự kết hợp giữa cảm xúc và lý trí. Tình u khơng có chỗ cho sự ép buộc. nó phải xuất phát từ tình cảm chân thành của cả hai phía. Trong tình u, tơn trọng người mình u cũng chính là tơn trọng chính bản thân mình.
2. Hai câu tiếp: Nỗi khổ đau, tuyệtvọng vọng
Tôi yêu em/ âm thầm/ không hi vọng Lúc rụt rè/ khi hậm hực lòng ghen
- Nhịp thơ ngắt, gấp gáp
- Cấu trúc: “lúc... khi” trạng thái, cảm xúc tình yêu biến đổi dồn dập
- “Tơi u em”: lần 2 lí lẽ con tim khơng cịn tn theo mệnh lệnh của lí trí mà cảm xúc vẫn trào dâng, tha thiết. - Từ diễn tả tâm trạng: âm thầm, không
hi vọng, hâm hực, rụt rè, ghen => tình
cảm đa sắc thái, mãnh liệt, tn trào. - “Ghen”mặt ích kỉ của tình u tâm trạng nặng nề, u ám trong nhân vật trữ tình nhân vật trữ tình rơi vào đáy sâu của nỗi đau khổ, dày vò, dằn vặt hành hạ.
Hướng dẫn HS phân tích phần 3.
?Hai câu thơ cuối đã thể hiện phẩm chất gì trong tình yêu?
?Nhà thơ đã cầu chúc điều gì đến người mình yêu. Qua lời cầu chúc đó em có suy nghĩ gì về nhân vật trữ tình?
HS: Suy nghĩ.
?Tại sao có thể nói lời chúc của bài thơ là bất ngờ và hàm chứa nhiều ý vị? Những ý vị đó là gì
+ GV tích hợp mơn GDCD: Cơng dân
với tình u
+GV tích hợp Kĩ năng sống cho học sinh:
=> Hai câu thơ là lời giãi bày thành thực những cảm xúc của nhân vật trự tình đồng thời diễn tả nỗi tuyệt vọng của nhân vật trữ tình như rơi vào đáy sâu của nỗi khổ đau, dằn vặt.
3. Hai câu cuối: Sự cao thượng chânthành thành
- Tình yêu trải qua nhiều sắc thái nhưng cuối cùng vẫn là “chân thành, đằm thắm”
- Tiết tấu: nhanh, gấp, tươi sáng hơn. tình yêu cháy sáng mạnh mẽ vượt lên trên nỗi buồn đau, sự u ám, lịng ghen tng ích kỉ để hướng tới sự cao thượng, đẹp đẽ trong tâm hồn mang đâm tính nhân văn.
- Đi ngược logic thơng thường (sẽ cầu mong em cũng yêu tôi) Không chỉ là mong ước tốt đẹp, độ lượng gửi tới người mình yêu thay cho lời vĩnh biệt một tình u khơng thành mà cịn mang những ý vị riêng:
+ Lời cầu chúc chân thành: chúc em tìm được chân thành, đằm thắm nhất, mãnh liệt nhất, “như tôi đã yêu em”.
+ So sánh với một người khác: câu thơ cịn có ý khẳng định, thách thức. Điều đó có nghĩa là: khơng có một ai u em như tơi đã yêu em!
+ Câu thơ còn là biểu hiện của một niềm hy vọng, một khát vọng thánh thiện giàu tính nhân văn: tình u chân thành lẽ nào khơng được đến đáp. Em cứ đi tìm, tơi vẫn đợi.
+ Lời giã biệt, khép lại một mối tình. Câu thơ đưa tình yêu lên ngôi, làm sáng chói nhân cách của nhân vật trữ tình: yêu tha thiết, mãnh liệt và trong sáng vô cùng, cao thượng vô cùng.
GV Hướng dẫn HS tổng kết
? Nêu những giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ?
? Quan niệm về tình yêu của Puskin thể hiện qua tồn bài?
+ Giáo viên tích hợp Âm nhạc: Bài hát
“Tôi yêu em” được phổ nhạc bởi Hải Anh
+ Giáo viên tích hợp Mĩ thuật: Học
sinh vẽ chân dung Pu-skin
1.Nghệ thật:
- Dấu câu và các biện pháp tu từ thể hiện những cung bậc cảm xúc tromng tình yêu.
- Giọng thơ chuyển biến phù hợp với giọng của nhân vật trữ tình.
- Ngơn ngữ trang trọng, tinh tế, trong sáng, giản dị, sâu lắng.
2. Nội dung.
- Bài thơ thể hiện vẻ đẹp tâm hồn trong tình yêu chân thành, vị tha của Puskin. - Quan niệm tình yêu của tác giả: tình yêu chân thành cao thượng, ln hướng tới ngưới mình u, cầu chúc cho người mình yêu được hạnh phúc.