thuộc tiêu chuẩn kỹ năng
STT Nhóm tiêu chí Độ tin cậy
1 Kỹ năng cần thiết để có thể giải quyết các vấn đề phức tạp có
09 chỉ báo tương ứng với 09 biến quan sát 0.829
2 Kỹ năng phản biện, phê phán và sử dụng các giải pháp thay thế trong điều kiện môi trường không xác định hoặc thay đổi
có 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát
0.592
3 Kỹ năng đánh giá chất lượng cơng việc sau khi hồn thành và kết quả thực hiện của các thành viên trong nhóm có 01 chỉ
báo tương ứng với 01 biến quan sát.
0.939
4
Kỹ năng truyền đạt vấn đề và giải pháp tới người khác tại nơi làm việc; chuyển tải, phổ biến kiến thức, kỹ năng trong việc thực hiện nhiệm vụ cụ thể hoặc phức tạp có 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát.
0.683
5 Có năng lực ngoại ngữ bậc 3/6 Khung năng lực ngoại ngữ của
Việt Nam có 01 chỉ báo tương ứng với 01 biến quan sát 0.943 +) Theo bảng trên, các tiêu chí có số thứ tự 1,3,4,5 trong chuẩn kỹ năng đều có hệ số Cronbach's Alpha >0,6 có ý nghĩa cao về độ tin cậy. Tuy nhiên, tiêu chuẩn
lớn hơn 0,3 là những câu hỏi có chất lượng tốt, giữ lại để khảo sát chính thức. Tuy nhiên vẫn có 1 biến có tương quan biến tổng < 0,3 cụ thể:
Bảng 2.6 Thống kê những biến quan sát của các nhóm tiêu chí thuộc tiêu chuẩn kỹ năng có hệ số tương quan với biến tổng < 0,3
Biến quan sát Tƣơng quan với biến tổng Cronbach’s alpha nếu loại biến Kn3c - 1.45 0.949
Với biến quan sát Kn3c có hệ số tương quan biến tổng <0.3 câu hỏi này khơng có ý nghĩa về mặt thống kê, tác giả loại biến này ra khỏi bảng khảo sát. Khi loại biến này ra khỏi bảng khảo sát thì hệ số Cronbach's Alpha tăng lên >0,6 có ý nghĩa thống kê.
Bảng 2.7. Hệ số Cronbach's Alpha của các nhóm tiêu chí Kn3 thuộc tiêu chuẩn kỹ năng sau khi loại biến.
STT Nhóm tiêu chí Độ tin cậy
1
Kỹ năng phản biện, phê phán và sử dụng các giải pháp thay thế trong điều kiện mơi trường khơng xác định hoặc thay đổi có 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát
0,623
Kết quả chạy dữ liệu thang đo lần 2 cho thấy độ tin cậy Cronbach's Alpha của các nhóm dữ liệu đều từ 0.623 đến 0.943, vậy các câu hỏi đạt độ tin cậy chấp nhận được, các câu hỏi đưa vào khảo sát chính thức.
c) Tiêu chuẩn Mức độ tự chủ và trách nhiệm (Tham khảo phụ lục 7)
Tiêu chuẩn mức tự chủ và trách nhiệm bao gồm 4 tiêu chí và 15 chỉ báo tương ứng với 13 biến quan sát.
(1) Làm việc độc lập trong điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá
nhân và trách nhiệm một phần đối với nhóm gồm 08 chỉ báo tương ứng với 08 biến quan sát.
(2) Hướng dẫn, giám sát những người khác thực hiện nhiệm vụ xác định gồm 3
chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát.
(3) Tự định hướng, đưa ra kết luận chun mơn và có thể bảo vệ được quan
(4) Có khả năng lập kế hoạch, điều phối, quản lý các nguồn lực, đánh giá và cải
thiện các hoạt động về PCCC gồm 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát. Nhìn vào kết quả phân tích cho thấy hệ số Cronbach's Alpha của các nhóm tiêu chí thuộc nội dung mức độ tự chủ và trách nhiệm đạt khá cao và có tương quan biến với tổng đạt khá tốt:
Bảng 2.8: Thống kê hệ số Cronbach's Alpha các tiêu chí
thuộc tiêu chuẩn mức độ tự chủ và trách nhiệm
STT Nhóm tiêu chí Độ tin cậy
1
Làm việc độc lập trong điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm một phần đối với nhóm gồm 06 chỉ báo tương ứng với 06 biến quan sát.
0.781
2 Hướng dẫn, giám sát những người khác thực hiện nhiệm vụ
xác định gồm 3 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát. 0.876
3
Tự định hướng, đưa ra kết luận chun mơn và có thể bảo vệ được quan điểm cá nhân gồm 01 chỉ báo tương ứng với 01 biến quan sát.
0.879
4
Có khả năng lập kế hoạch, điều phối, quản lý các nguồn lực, đánh giá và cải thiện các hoạt động về PCCC gồm 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát.
0.844
+) Hệ số Cronbach's Alpha đạt từ 0,781 - 0,879 >0,6 và <0.95 đạt yêu cầu về độ tin cậy. Các chỉ báo đều có hệ số tương quan biến tổng >0.3, vì vậy các câu hỏi đều đạt chất lượng tốt.
Như vậy các câu hỏi trong phiếu khảo sát đã đạt được độ tin cậy cần thiết, các câu hỏi có sự tương quan với nhau. Sau khi thử nghiệm và loại bỏ các biến không hợp lý, tác giả được một bộ công cụ để đo lường mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra và đưa vào khảo sát chính thức với đối tượng là sinh viên chun ngành An tồn phịng cháy vừa mới tốt nghiệp và lãnh đạo đơn vị sử dụng lao động trên toàn quốc.
2.6. Khảo sát mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra theo tiếp cận khung trình độ quốc gia Việt Nam đề xuất
phá EFA để khẳng định sự phù hợp của chuẩn đầu ra theo tiếp cận KTĐQGVN, đánh giá mức độ đạt được chuẩn đầu ra trên cơ sở sinh viên tự đánh giá và đơn vị sử dụng lao động đánh giá sinh viên đã tốt nghiệp, so sánh giá trị trung bình của 2 nhóm đối tượng khảo sát, để tìm ra sự khác nhau trong đánh giá của 2 nhóm đối tượng này, có ý nghĩa gì trong cải tiến chuẩn đầu ra, chương trình đào tạo.
Có 126 sinh viên vừa tốt nghiệp chuyên ngành An tồn phịng cháy của trường Đại học PCCC tham gia khảo sát, sinh viên đã hoàn thành các học phần trong chương trình đào tạo bao gồm cả lý thuyết và thực hành và chương trình thực tập tốt nghiệp cuối khóa.
Có 41 lãnh đạo các đơn vị Cảnh sát PCCC trên toàn quốc đánh giá về mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra theo tiếp cận KTĐQG Việt Nam của sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành an tồn phịng cháy trong vịng 2 năm trở lại đây, được phân công công tác tại đơn vị Cảnh sát PCCC tại cơ sở.
2.6.1. Kiểm định độ tin cậy của các tiêu chí thuộc chuẩn đầu ra theo tiếp cận khung trình độ quốc gia Việt Nam đ xuất
Hệ số tin cậy Cronbach's Alpha có ý nghĩa khi Cronbach's Alpha đạt từ
0,6 trở lên lớn hơn hoặc bằng 0,6 đến lớn hơn hoặc bằng 0,95 và hệ số tương quan giữa biến với tổng điểm được chấp nhận khi hệ số này đạt từ 0,3 trở lên (Hoàng trọng, 2005; Nguyễn Đình Thọ, 2011)
2.6.1.1. Kiểm định độ tin cậy tiêu chuẩn kiến thức (tham khảo phụ lục 8)
Theo thống kê, các tiêu chí thuộc tiêu chuẩn kiến thức có độ tin cậy khá tốt, nằm trong khoảng cho phép.
Bảng 3.1. Kết quả phân tích hệ số Cronbach's Alpha của các tiêu chí thuộc chuẩn kiến thức
STT Tiêu chí Độ
tin cậy 1
Kiến thức thực tế vững chắc, kiến thức lý thuyết sâu, rộng trong phạm vi của ngành đào tạo gồm 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát;
0.754
2 Kiến thức cơ bản về khoa học xã hội, khoa học chính trị và pháp
luật gồm 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát; 0.876
3
Kiến thức về lập kế hoạch, tổ chức và giám sát các quá trình trong một lĩnh vực hoạt động cụ thể gồm 02 chỉ báo tương ứng với 02 biến quan sát;
0.842
4 Kiến thức cơ bản về quản lý, điều hành hoạt động chuyên môn gồm
01 chỉ báo tương ứng với 01 biến quan sát; 0.767
5 Có kiến thức về cơng nghệ thơng tin đáp ứng yêu cầu công việc
gồm 1 chỉ báo tương ứng với 01 biến quan sát; 0.832
Hệ số Cronbach's Alpha của các tiêu chí thuộc tiêu chuẩn Kiến thức đều có độ tin cậy chấp nhận được, nằm trong khoảng từ 0.754 đến 0.876 >0.6 và <0.95.
Các biến quan sát trong từng tiêu chí có hệ số tương quan biến tổng >0.3. Như vậy, theo kết quả tính độ tin cậy của thang đo lần 2 cho thấy độ tin cậy đạt chuẩn. Vậy, thang đo của tiêu chuẩn kiến thức đạt độ tin cậy tốt.
2.6.1.2. Kiểm định độ tin cậy tiêu chuẩn kỹ năng (tham khảo phụ lục 8)
Nhìn vào kết quả phân tích cho thấy hệ số Cronbach's Alpha của các nhóm tiêu chí thuộc nội dung kỹ năng đạt khá cao và có tương quan biến tổng đạt khá tốt:
STT Tiêu chí Độ tin cậy 1 Kỹ năng cần thiết để có thể giải quyết các vấn đề phức tạp có
09 chỉ báo tương ứng với 09 biến quan sát 0.851
2
Kỹ năng phản biện, phê phán và sử dụng các giải pháp thay thế trong điều kiện môi trường không xác định hoặc thay đổi có 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát
0.801
3
Kỹ năng đánh giá chất lượng cơng việc sau khi hồn thành và kết quả thực hiện của các thành viên trong nhóm có 01 chỉ báo tương ứng với 01 biến quan sát.
0.901
4
Kỹ năng truyền đạt vấn đề và giải pháp tới người khác tại nơi làm việc; chuyển tải, phổ biến kiến thức, kỹ năng trong việc thực hiện nhiệm vụ cụ thể hoặc phức tạp có 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát.
0.764
5 Có năng lực ngoại ngữ bậc 3/6 Khung năng lực ngoại ngữ của
Việt Nam có 01 chỉ báo tương ứng với 01 biến quan sát 0.823 Độ tin cậy của các tiểu thang đo đạt giá trị từ 0,764 - 0,901 > 0,6 và <0.95 đạt yêu cầu về độ tin cậy. Các biến quan sát trong các tiêu chí đều có hệ số tương quan biến tổng > 0,3 phù hợp với khoảng cho phép. Các câu hỏi có chất lượng tốt, đạt độ tin cậy theo tiêu chuẩn
2.6.1.3 Kiểm định độ tin cậy tiêu chuẩn mức tự chủ và trách nhiệm (tham khảo phụ lục 8)
Nhìn vào kết quả phân tích cho thấy hệ số Cronbach's Alpha của các tiêu chí thuộc nội dung mức độ tự chủ và trách nhiệm đạt khá cao và có tương quan biến với tổng đạt khá tốt:
Bảng 3.3 Thống kê hệ số Cronbach's Alpha các tiêu chí thuộc tiêu chuẩn mức độ tự chủ và trách nhiệm
STT Tiêu chí Độ tin cậy
1
Làm việc độc lập trong điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm một phần đối với nhóm gồm 08 chỉ báo tương ứng với 08 biến quan sát.
0.881
2 Hướng dẫn, giám sát những người khác thực hiện nhiệm vụ
xác định gồm 3 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát. 0.797
3
Tự định hướng, đưa ra kết luận chun mơn và có thể bảo vệ được quan điểm cá nhân gồm 01 chỉ báo tương ứng với 01 biến quan sát.
0.812
4
Có khả năng lập kế hoạch, điều phối, quản lý các nguồn lực, đánh giá và cải thiện các hoạt động về PCCC gồm 03 chỉ báo tương ứng với 03 biến quan sát.
0.759
+) Hệ số Cronbach's Alpha đạt từ 0,759 - 0,879 >0,6 khá cáo đáp ứng yêu
cầu về độ tin cậy.
Các biến quan sát có tương quan với biến tổng > 0,3. Như vậy thang đo có chất lượng đo lường tốt.
2.6.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA
Để kiểm định giả thuyết nghiên cứu, tác giả đã đánh giá độ tin cậy và giá trị của thang đo. Tiếp đến tác giả sử dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá
EFA (Exploratory Factor Analysis, gọi tắt là phương pháp EFA) nhằm đánh giá hai loại giá trị quan trọng của thang đo là giá trị hội tụ và giá trị phân biệt. Điều kiện để áp ụng EFA có ý nghĩa thống kê là: Hệ số KMO phải nằm trong đoạn từ 0.5 đến 1;
Kiểm định Barlett có giá trị sig phải nhỏ hơn 0.05; Giá trị Eigenvalue lớn hơn hoặc bằng 1; Tổng phương sai trích lớn hơn hoặc bằng 50%.
được các điều kiện qua kiểm định KMO và kiểm định Bartlett‟s. Bartlett‟s Test dùng để kiểm định giả thuyết H0: Độ tương quan giữa các biến quan sát bằng 0 trong tổng thể và ở đây, nếu giá trị Sig < 0.05 thì giả thuyết Ho trong phân tích này “độ tương quan giữa các biến quan sát bằng 0 trong tổng thể” sẽ bị bác bỏ. Điều này có nghĩa là các biến quan sát có tương quan với nhau trong tổng thể và phân tích nhân tố EFA là thích hợp. Theo Hoàng Trọng và Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2007) thì giá trị Sig. của Bartlett‟s Test nhỏ hơn 0.05 cho phép bác bỏ giả thiết H0 và giá trị 0.5<KMO<1 có nghĩa là phân tích nhân tố là thích hợp.
+ Ma trận xoay các nhân tố
Phương pháp được chọn ở đây là phương pháp xoay nhân tố Varimax proceduce, xoay nguyên góc các nhân tố để tối thiểu hoá số lượng các quan sát có hệ số lớn tại cùng một nhân tố. Vì vậy, sẽ tăng cường khả năng giải thích các nhân tố. Sau khi xoay ta cũng sẽ loại bỏ các quan sát có hệ số tải nhân tố nhỏ hơn 0.5 ra khỏi mơ hình. Chỉ những quan sát có hệ số tải nhân tố lớn hơn 0.5 mới được sử dụng để giải thích một nhân tố nào đó. Phân tích nhân tố khám phá EFA sẽ giữ lại các biến quan sát có hệ số tải lớn hơn 0.5 và sắp xếp chúng thành những nhóm chính.
+ Nhằm xác định số lượng nhân tố trong nghiên cứu này sử dụng 2 tiêu chuẩn: - Tiêu chuẩn Kaiser (Kaiser Criterion) nhằm xác định số nhân tố được trích từ thang đo. Những nhân tố quan trọng bằng cách xem xét giá trị Eigenvalue. Giá trị Eigenvalue đại diện cho phần biến thiên được giải thích bởi mỗi nhân tố, các nhân tố nào có Eigenvalue lớn hơn 1 mới được giữ lại trong mơ hình phân tích.
- Tiêu chuẩn phương sai trích (Variance Explained Criteria): Phân tích nhân tố là thích hợp nếu tổng phương sai trích lớn hơn hoặc bằng 50%.
2.6.2.1 Tiêu chuẩn kiến khức
Sử dụng SPSS 20.0 để phân tích nhân tố, ta được kết quả: KMO đạt 0.614 > 0.5 và Sig của Bartlett‟s Test là 0.000 < 0.05 cho thấy các quan sát hồn tồn phù hợp với phân tích nhân tố.
Bảng 3.5: Kiểm định KMO
KMO and Bartlett’s Test
Trị số KMO (Kaiser-Meyer-Olkin of Sampling Adequacy) 0.614 Đại lượng thống kê
Bartlett‟s (Bartlett‟s Test of Sphericity)
Approx. Chi-Square 578.395
Df 36
Sig. 0.000
Tổng phương sai trích là 69.93 % lớn hơn 50% và giá trị eigenvalues của các nhân tố đều lớn hơn 1, do đó sử dụng phương pháp phân tích nhân tố là phù hợp.
Sau khi xoay các nhân tố, ta thấy sự tập trung của các quan sát theo từng nhóm nhân tố đã khá rõ ràng. Bảng kết quả phân tích cho thấy có tất cả 4 nhóm nhân tố. Đó là: +Nhóm 1: Kt1a, Kt1b, Kt1c +Nhóm 2: Kt2a, Kt2b, Kt2c +Nhóm 3: Kt3a, Kt3b, Kt4 +Nhóm 4: Kt5 (phụ lục 9).
Xem xét các nhóm nhân tố trên thấy rằng: nhóm I, nhóm II và nhóm IV, các chỉ báo đều trong cùng một nhóm. Tuy nhiên nhóm III thì lại bao gồm các chỉ báo kt3a, kt3b, kt4a lại ở cùng một nhóm. Trên cơ sở xem xét tính logic về mặt nội hàm và ý nghĩa của các chỉ báo, tác giả điều chỉnh lại theo từng nhóm nhân tố được khẳng định ở trên. Ban đầu phiếu hỏi được chia ra thành 5 nhóm tiêu chí về mặt kiến thức. Sau khi phân tích nhân tố, tác giả sắp xếp những tố có tiệm cận về mặt ý nghĩa thành một nhóm, ta có 4 nhóm như sau:
+ Nhóm 1: Kiến thức thực tế vững chắc, kiến thức lý thuyết sâu, rộng trong phạm vi của ngành đào tạo. Gồm các chỉ báo: Kt1a, Kt1b, Kt1c.
+ Nhóm 2: Kiến thức cơ bản về khoa học xã hội, khoa học chính trị và pháp luật. Gồm các chỉ báo: Kt2a, Kt2b, kt2c.
Sở dĩ có sự hiệu chỉnh về các tiêu chí trong từng nhóm nhân tố là do khi xây dựng chưa hiểu rõ tính logic cũng như ý nghĩa nội hàm của từng nhóm nhân tố. Do vậy việc sắp xếp các nhân tố cịn có sự đảo lộn về vị trí, sau khi phân tích nhân tố