HỌC PHỔ THễN G THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
2.1. Mục tiờu, nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919-1945
2.1.1. Mục tiờu
Học xong lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1954, học sinh cần đạt được: a/ Về kiến thức
- Trỡnh bày được tỡnh hỡnh thế giới núi chung và tỡnh hỡnh đế quốc Phỏp núi riờng đĩ tỏc động đến nước ta. Dưới chương trỡnh khai thỏc thuộc địa lần II của thực dõn Phỏp (1919 - 1929), nền kinh tế và xĩ hội Viờt Nam cú những bước biến chuyển đỏng kể. Nhưng nhỡn chung, kinh tế Việt Nam vẫn là một nền kinh tế thuộc địa nghốo nàn, lạc hậu, phụ thuộc chặt chẽ vào kinh tế Phỏp. Xĩ hội Việt Nam nổi lờn mõu thuẫn gay gắt giữa dõn tộc Việt Nam với thực dõn Phỏp xõm lược. Đõy chớnh là nguyờn nhõn chớnh dẫn tới cỏc phong trào đấu tranh của nhõn dõn ta đầu thế kỷ XX.
- Những năm 1919 - 1930, phong trào cỏch mạng Việt Nam diễn ra sụi nổi với cỏc hoạt động đấu tranh ở trong nước của tầng lớp tư sản, tiểu tư sản và đặc biệt là phong trào đấu tranh của cụng nhõn Việt Nam. Bờn cạnh phong trào sụi nổi ở trong nước là những hoạt động của những người Việt Nam ở nước ngồi, tiờu biểu nhất là hoạt động cỏch mạng của Nguyễn Ái Quốc. Với quỏ trỡnh hoạt động và tỡm ra con đường cứu nước từ năm 1919 – 1920 và sự chuẩn bị tất yếu về mặt chớnh trị, tư tưởng, tổ chức cho sự ra đời của chớnh Đảng cộng sản ở Việt Nam sau này.
- Từ năm 1925 – 1930, phong trào cỏch mạng Việt Nam phỏt triển sụi nổi với sự xuất hiện cả 3 tổ chức cỏch mạng và sau đú là 3 tổ chức cộng sản.
Điều này đặt ra yờu cầu bức thiết là phải cú sự hợp nhất cỏc tổ chức cộng sản thành một chớnh Đảng duy nhất và vai trũ lịch sử này thuộc về Nguyễn Ái Quốc. Ngày 6/1/1930, tại Cửu Long, Hương Cảng, Trung Quốc, Nguyễn Ái Quốc đĩ tiến hành hợp nhất cỏc tổ chức cộng sản thành chớnh Đảng duy nhất lấy tờn là Đảng cộng sản Việt Nam.Tại hội nghị cũng chớnh thức thụng qua “Cương lĩnh chớnh trị” đầu tiờn của Đảng do Nguyễn Ái Quốc soạn thảo, vạch ra phương hướng chiến lược và sỏch lược của cỏch mạng Việt Nam và khẳng định con đường giải phúng dõn tộc là con đường cỏch mạng vụ sản.
- Từ năm 1930 - 1945 là quỏ trỡnh cỏch mạng ta dưới sự lĩnh đạo của Đảng, lần lượt trải qua ba lần tập dượt cao trào 1930 – 1931, cao trào 1936 - 1939. Đặc biệt là giai đoạn 1939 - 1945 với sự chuyển hướng chỉ đạo chiến lược kịp thời, sỏng suốt qua hai hội nghị BCH TW Đảng lần VI (9/1939) và lần VIII (5/1941) phự hợp với những biến chuyển mau lẹ của tỡnh hỡnh thế giới va trong nước. Với sự chuyển hướng này và những biện phỏp cụ thờt sau đú đĩ đưa tới thành cụng của đất nước ta trong tổng khởi nghĩa cỏch mạng thỏng 8 năm 1945, mở ra một kỷ nguyờn mới trong lịch sử dõn tộc: độc lập, tự do, hạnh phỳc.
b/ Về kỹ năng
Học tập lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945, học sinh sẽ phỏt triển cỏc năng lực của nhận thức như tri giỏc, tưởng tượng, trớ nhớ và đặc biệt là tư duy. Bờn cạnh đú, cũn phỏt triển cỏc thành phần nhõn cỏch riờng như niềm hứng thỳ, say mờ với cụng việc học tập, nghiờn cứu và đặc biệt là phỏt triển cỏc kỹ năng, kỹ xảo trong học tập bộ mụn như sử dụng bản đồ, tranh ảnh, tài liệu...
Hơn nữa cũn giỳp học sinh nõng cao phương phỏp học tập lịch sử qua việc phỏt huy tớnh tớch cực học tập, nắm vững kiến thức cơ bản, tỡm hiểu mối liờn hệ, so sỏnh giữa nội dung kiến thức lịch sử giai đoạn này với giai đoạn trước đú và giai đoạn sau, từ đú nõng cao khả năng so sỏnh, phõn tớch, tổng hợp
vấn đề, rỳt ra quy luật về cỏc sự kiện đang học. Đồng thời, cỏc em sẽ được nõng cao, tăng cường cỏc kỹ năng thực hành bộ mụn, kiểm tra,đỏnh giỏ.
c/ Về thỏi độ, tư tưởng, tỡnh cảm
Cú lũng yờu quờ hương, đất nước, niềm tin vào sức mạnh của nhõn dõn ta cựng với sự lĩnh đạo tài tỡnh, sỏng suốt của Đảng trong cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, giải phúng dõn tộc. Cú tinh thần đồn kết quốc tế. Niềm tự hào dõn tộc và lũng biết ơn đối với những anh hựng, chiến sĩ đĩ hy sinh vỡ độc lập tổ quốc. Từ đú, cú trỏch nhiệm đối với quế hương, đất nước, xỏc định động cơ học tập vỡ lý tưởng cao đẹp, phục vụ lợi ớch của Tổ quốc. Đồng thời, bồi dưỡng cho cỏc em niềm say mờ học tập và cống hiến cho Tỏ quốc, phỏt huy tinh thần của người cụng dõn tương lai trong thời hiện đại. Bồi dưỡng thế giới quan và nhõn sinh quan cỏch mạng, hỡnh thành tư tưởng chớnh trị và đạo đức cho học sinh.
2.1.2. Nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945 (Chương trỡnh chuẩn) trỡnh chuẩn)
Lịch sử lớp 12 (Chương trỡnh chuẩn) đĩ quy định việc tỡm hiểu lịch sử dõn tộc từ năm 19191 - 2000 qua cỏc giai đoạn lịch sử kế tiếp nhau, song cú nội dung riờng, đỏnh dấu bằng mốc mở đầu và cỏc sự kiện quan trọng nổi bật.
Trong giới hạn đề tài chỉ nghiờn cứu những nội dung chớnh của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945. Cả khoỏ trỡnh được chia làm 2 giai đoạn nhỏ
Giai đoạn 1919 - 1930: Phong trào yờu nước cỏch mạng ở nước ta từ
sau chiến tranh thế giới I - Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời
Cuộc khai thỏc thuộc địa lần 2 (1919-1929) của thực dõn Phỏp đĩ làm nền kinh tế và xĩ hội Việt Nam biến chuyển sõu sắc, tạo cơ sở xĩ hội, điều kiện chớnh trị để tiếp thu luồng tư tưởng cỏch mạng vụ sản từ bờn ngồi truyền bỏ vào Việt Nam. Trong bối cảnh đú, Nguyễn Ái Quốc và một số nhà yờu nước khỏc đến với chủ nghĩa Mỏc-Lờnin, truyền bỏ về Việt Nam, làm chuyển biến phong trào yờu nước chống Phỏp từ lập trường tư sản sang lập
trường vụ sản. Đặc biệt trong phong trào cụng nhõn Việt Nam thời kỳ này do sự tiếp thu tư tưởng chủ nghĩa Mỏc-Lờnin đĩ cú sự chuyển biến về chất, từ lập trường yờu nước sang lập trường cộng sản, từ một nhúm người tổ chức lỏng lẻo và từ phỏt chuyển sang một tổ chức cú đường lối, lĩnh đạo rừ ràng, đỳng đắn. Sự phỏt triển của phong trào cụng nhõn, phong trào yờu nước Việt Nam dẫn tới sự ra đời của 3 tổ chức cộng sản đầu tiờn ở nước ta Đụng Dương cộng sản Đảng (6/1929), An Nam cộng sản Đảng (8/1929), Đụng Dương cộng sản liờn đồn (9/1929). Sự xuất hiện của 3 tổ chức cộng sản chứng tỏ phong trào cỏch mạng ở Việt Nam phỏt triển vượt bậc, tuy nhiờn gõy những hạn chế nhất định cho cỏch mạng bởi sự tranh chấp thành viờn, nội bộ cỏch mạng vuy yếu. Trước tỡnh hỡnh trờn, Với cương vị là phỏi viờn Quốc tế cộng sản, Nguyễn Ái Quốc đĩ chủ động triệu tập hội nghị hợp nhất cỏc tổ chức cộng sản tại Cửu Long (Hương Cảng - Trung Quốc) ngày 6/1/1930. Hội nghị đĩ hợp nhất cỏc tổ chức thành một Đảng duy nhất lấy tờn là Đảng Cộng Sản Việt Nam. Cỏc văn kiện do Nguyễn Ái Quốc soạn thảo được thụng qua trở thành Cương lĩnh chớnh trị đầu tiờn của đảng. Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời là kết quả của sự kết hợp giữa chủ nghĩa Mỏc-Lờnin, phong trào cụng nhõn, phong trào yờu nước ở Việt Nam những năm 20 của thế kỷ XX, là bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử cỏch mạng Việt Nam, Đảng ra đời là điều kiện tiờn quyết, là vấn đề cốt tử, quyết định mọi thắng lợi của cỏch mạng Việt Nam.
Giai đoạn 1930 - 1945: phong trào đấu tranh giải phúng dõn tộc của
nhõn dõn ta dưới sự lĩnh đạo của Đảng
Ngay khi mới ra đời, trong cao trào cỏch mạng 1930-1931 với 2 khẩu hiệu chiến lược "Độc lập dõn tộc", "Người cày cú ruộng", Đảng đĩ tập hợp được giai cấp nụng dõn và cụng nhõn hỡnh thành khối liờn minh cụng - nụng, đội qũn chủ lực của cỏch mạng. Kẻ thự đĩ dỡm phong trào trong biển mỏu nhưng nhờ quần chỳng mà Đảng đĩ vượt qua "khủng bố trắng", phục hồi lực lượng cỏch mạng từ năm 1932-1935, để tiếp tục xõy dựng về chớnh trị, phỏt
triển về tổ chức, trở thành lực lượng to lớn của cỏch mạng Việt Nam. Đõy là cuộc tập dượt đầu tiờn của Đảng và quần chỳng nhõn dõn chuẩn bị cho cỏch mạng thỏng 8/1945.
Cuộc vận động dõn chủ 1936-1939 là thời kỳ đấu tranh rộng lớn của quần chỳng chống lại bọn phản động thuộc địa và tay sai, đũi quyền tự do, dõn chủ, dõn sinh, cơm ỏo, hồ bỡnh. Phong trào diễn ra với hỡnh thức cụng khai kết hợp với bớ mật, hợp phỏp kết hợp với bất hợp phỏp và đạt được những thắng lợi nhất định. Cao trào đĩ để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý bỏu cho Đảng ta về vấn đề tập hợp lực lượng dõn tộc, vấn đề hỡnh thức đấu tranh.. Đõy là cuộc tập dượt lần thứ hai của Đảng và quần chỳng nhõn dõn chuẩn bị cho cỏch mạng thỏng 8 năm 1945 thắng lợi.
Bước sang giai đoạn 1939-1945, chiến tranh thế giới lần 2 bựng nổ, lụi kộo vào đú là một loạt cỏc nước đế quốc trực tiếp tham chiến và những nước thuộc địa và phụ thuộc cũng bị ảnh hưởng của chiến tranh. Ngày 22/9/1940, Nhật nhảy vào Việt Nam, Phỏp - Nhật cõu kết với nhau cựng đụ hộ nhõn dõn ta, đẩy nhõn dõn ta rơi vào tỡnh trạng "một cổ đụi trũng". Trước bối cảnh mới, Đảng ta đĩ cú sự chuyển hướng chỉ đạo chiến lược cỏch mạng được đề ra đầu tiờn ở hội nghị trung ương BCH TW Đảng lần VI (11/1939) dưới sự chủ trỡ trực tiếp của đồng chớ Nguyễn Văn Cừ; hội nghị BCH TW Đảng lần VII (11/1940) và hồn chỉnh ở hội nghị BCH TW Đảng lần VIII (5/1941) dưới sự chủ trỡ trực tiếp của đồng chớ Nguyễn Ái Quốc. Qua cỏc hội nghị đĩ xỏc định và nờu cao nhiệm vụ giải phúng dõn tộc lờn hàng đầu, đề ra những biện phỏp, chủ trương đỳng đắn, sỏng tạo, linh hoạt để thực hiện được nhiệm vụ trờn. Dưới sự lĩnh đạo của Đảng, chớnh phủ và Mặt trận Việt minh, ta đĩ tiến hành chuẩn bị xõy dựng lực lượng chớnh trị, lực lượng vũ trang và căn cứ địa cỏch mạng cho cỏch mạng thỏng 8/1945. Khi Nhật đảo chớnh Phỏp (9/3/1945), thời cơ cho cỏch mạng Việt Nam đĩ tới nhưng chưa chớn muồi, Đảng đĩ ra bản chỉ thị "Nhật- Phỏp bắn nhau và hành động của chỳng ta", đồng thời vận động
quần chỳng nhõn dõn tiến hành cao trào khỏng Nhật cứu nước. Đõy là cuộc tập dượt cuối cựng cho Đảng và quần chỳng trước cỏch mạng thỏng 8/1945, cú tỏc dụng khiến cho địch rệu rĩ ở từng bộ phận, là tiền đề cho cuộc tổng khởi nghĩa cỏch mạng thỏng 8 diễn ra thuận lợi.
Chiến tranh thế giới 2 đang bước vào giai đoạn cuối cựng. Phỏt xớt Đức, Italia đĩ bị qũn đồng minh đỏnh bại hồn tồn, phỏt xớt Nhật đang trong cơn hấp hối. Với sự tham chiến của Liờn Xụ tại Trung Quốc vào ngày 8/8/1945 và 2 quả bom nguyờn tử Mỹ nộm xuống Nhật Bản tại Hirụshima và Nagaxaki vào ngày 6/8 và 9/8 đĩ quyết định số phận của tờn phỏt xớt cuối cựng. Ngày 15/8/1945, Nhật Bản tuyờn bố đầu hàng vụ điều kiện, chiến tranh thế giới II kết thỳc. Lỳc này bọn Nhật ở Đụng Dương như rắn mất đầu, chớnh phủ bự nhỡn thõn Nhật Trần Trọng Kim hoang mang, rệu rĩ. Về phớa ta, Đảng và quần chỳng nhõn dõn đĩ trải qua 3 cuộc tập dượt, rỳt ra được nhiều bài học kinh nghiệm, lực lượng của ta đĩ được chuẩn bị chu đỏo; thời cơ ngàn năm cú một cho cỏch mạng nước ta đĩ đến, như Hồ Chủ Tịch đĩ núi: "Lỳc này dự cú
phải hy sinh tới đõu, dự cú phải đốt chỏy cả dĩy Trường Sơn cũng phải kiờn quyết giành độc lập". Trung ương Đảng, chớnh phủ và chủ tịch Hồ Chớ Minh
đĩ phỏt động quần chỳng tiến hành tổng khởi nghĩa cỏch mạng thỏng 8. Từ nụng thụn đến thành thị, cỏc đội tự vệ vũ trang kết hợp với lực lượng chớnh trị, quần chỳng nhõn dõn tiến hành giành chớnh quyền mau lẹ, khẩn trương. Cỏch mạng thỏng 8 thành cụng là một quỏ trỡnh chuẩn bị trong suốt 15 năm nhưng giành được thắng lợi chỉ trong 15 ngày nhanh chúng, ớt đổ mỏu. Cỏch mạng thắng lợi đĩ chấm dứt gần trăm năm đụ hộ của thực dõn Phỏp và phỏt xớt Nhật, nghỡn năm tồn tại của chế độ phong kiến, mở ra kỷ nguyờn mới cho lịch sử dõn tộc. Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đỡnh, trước hàng nghỡn đồng bào, Hồ Chủ Tịch đĩ đọc bản "Tuyờn ngụn độc lập", khai sinh ra nước Việt Nam dõn chủ cộng hồ, chớnh thức mở ra trang sử mới trong lịch sử dõn tộc Việt Nam.
2.2. Những yờu cầu cơ bản khi xỏc định cỏc biện phỏp giỏo dục tƣ tƣởng Hồ Chớ Minh về vấn đề dõn tộc và giải phúng dõn tộc.
Giỏo dục thế hệ trẻ là một điều kiện quan trọng đối với sự tồn tại và phỏt triển của xĩ hội lồi người, là mối quan tõm của xĩ hội. Việc đưa tư tưởng Hồ Chớ Minh vào nhà trường gúp phần thực hiện mục tiờu đào tạo con người Việt Nam phỏt triển tồn diện về đức, trớ, thể, mĩ, trung thành với lớ tưởng độc lập và chủ nghĩa xĩ hội, hỡnh thành và bồi dưỡng nhõn cỏch con người. Muốn tiến hành giảng dạy tốt tư tưởng Hồ Chớ Minh về vấn đề dõn tộc và giải phúng dõn tộc cho học sinh THPT, giỏo viờn cần phải đảm bảo những yờu cầu sau:
2.2.1. Khai thỏc triệt để nội dung lịch sử để giỏo dục học sinh
Một trong những vấn đề quan trọng trong dạy học lịch sử núi riờng và dạy học cỏc bộ mụn khoa học ở trường THPT núi chung đú là quỏ trỡnh giảng dạy của giỏo viờn cần phải bỏm sỏt những nội dung cơ bản được trỡnh bày trong sỏch giỏo khoa và phải khai thỏc triệt để những nội dung lịch sử để giỏo dục học sinh. Sỏch giỏo khoa khụng phải là "phỏp lệnh" với giỏo viờn dạy nhưng lại là loại tài liệu phổ biến nhất và gần gũi nhất đối với cả giỏo viờn và học sinh, do đú bỏm sỏt nội dung sỏch giỏo khoa, yờu cầu của chương trỡnh là một trong những yờu cầu căn bản đầu tiờn mà người giỏo viờn cần quan tõm. Việc bỏm sỏt những yờu cầu và nội dung lịch sử được đề cập trong khoỏ trỡnh sẽ giỳp giỏo viờn xỏc định dạy cỏi gỡ, dạy như thế nào, học sinh học cỏi gỡ và học như thế nào, từ đú giỳp giỏo viờn thực hiện được những mục tiờu bộ mụn và mục tiờu bài học hướng tới.
Vớ dụ:
Trong giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919-1930, một trong những mục tiờu về kiến thức cần đạt được là giỳp học sinh:
- Trỡnh bày được những sự kiện cơ bản trong quỏ trỡnh ra đi tỡm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc.
- Hiểu và phõn tớch được nội dung cơ bản của nội dung con đường cứu nước mà Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chớ Minh chọn lựa.
- Cụng lao của Nguyễn Ái Quốc trong những năm 1919 - 1930
Để đạt được mục tiờu núi trờn, nội dung kiến thức được học qua 2 bài lịch sử: Bài 12: Phong trào dõn tộc dõn chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925 (2 tiết) và bài 13: Phong trào dõn tộc dõn chủ ở Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 (3 tiết). Như vậy, phải thụng qua 4 tiết học, học sinh mới đạt được mục tiờu kiến thức trờn.
Muốn vậy, người giỏo viờn cần hướng dẫn cho học sinh nghiờn cứu, tự làm việc để tỡm đến kiến thức chuẩn. Qua mỗi bài, giỏo viờn cần hướng dẫn học sinh cỏch thức đọc tài liệu sỏch giỏo khoa, cỏch lựa chọn những nội dung kiến thức cú liờn quan và tiến hành gợi ý học sinh với cỏc cõu hỏi:
? Lập bảng niờn biểu thống kờ cỏc mốc thời gian chớnh trong quỏ trỡnh