Chương 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
2.2. Thực trạng dạy tác phẩm “Vợ nhặt” của Kim Lân ở trường trung
2.2.1. Khảo sát thực tế
2.2.1.1. Mục đích khảo sát
Tìm hiểu thực tế dạy học ở một số trường trên địa bàn huyện Kim Bảng tỉnh Hà Nam nhằm tìm ra những thuận lợi và khó khăn, ưu điểm và hạn chế của giáo viên và học sinh trong quá trình giảng dạy và học tập các tác phẩm
truyện ngắn nói chung và truyện ngắn Vợ nhặt nói riêng.
Qua khảo sát, người viết cố gắng tìm ra nguyên nhân của những hạn chế, từ đó đề xuất một số biện pháp cần khắc phục.
2.2.1.2. Thời gian khảo sát và đối tượng khảo sát * Thời gian khảo sát
Học kì II của năm học 2012 – 2013
* Đối tượng khảo sát
Để tìm hiểu về tình hình dạy học truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân
trong nhà trường phổ thông hiện nay chúng tôi tiến hành khảo sát các đối tượng cơ bản tham gia vào q trình dạy và học trong nhà trường gồm có:
- Giáo viên Ngữ văn: 24 giáo viên dạy văn ở hai trường THPT A Kim
- Học sinh khối 12 ở 4 lớp của 2 trường trên địa bàn huyện Kim Bảng:
12 A1 (43 học sinh), 12 A2 (43 học sinh) và 12 B1(41 học sinh), 12 B2 (48 học sinh) của năm học năm 2013 – 2014.
- Tài liệu dạy học bao gồm:
+ Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 (Cơ bản), Tập II, NXB Giáo dục, Hà Nội - 2012.
+ Sách giáo viên Ngữ văn lớp 12 (Cơ bản), Tập II, NXB Giáo dục, Hà Nội - 2012.
+ Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn lớp 12 NXB Đại học sư phạm, Hà Nội - 2010.
2.2.1.3. Phương pháp khảo sát
- Phát phiếu điều tra khảo sát. - Tổng hợp, phân tích số liệu. - Nghiên cứu bài làm của học sinh.
- Nghiên cứu giáo án và trao đổi với giáo viên. - Nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.