CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4. Tổ chức thực nghiệm
3.4.1. Đối tượng thực nghiệm
Vì điều kiện và thời cĩ hạn nên chúng tơi tiến hành thực nghiệm là học sinh lớp 12 ở trường Trung học phổ thơng Tân Lập – huyện Đan Phượng – Hà Nội.
Dựa vào kết quả khảo sát và phân loại học sinh, chúng tơi chọn hai lớp thực nghiệm và hai lớp đối chứng cĩ trình độ tương đương nhau.
Lớp thực nghiệm: 12A3; lớp đối chứng: 12A5.
Cả lớp đối chứng và lớp thực nghiệm đều học chương trình mơn Tốn theo Sách giáo khoa Hình học 12 ban cơ bản.
3.4.2. Kế hoạch thực hiện
Ở lớp thực nghiệm, bài giảng được soạn theo hướng sử dụng các biện pháp phát triển năng lực tự học cho học sinh. Ở lớp đối chứng, bài giảng được thiết kế theo hướng dẫn ở sách giáo viên, theo phân phối chương trình của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội
Ở lớp thực nghiệm và đối chứng đều do một giáo viên giảng dạy, được dạy trong cùng thời gian, nội dung kiến thức và điều kiện dạy học. Trong từng bài, chúng tơi thống nhất từ mục tiêu bài dạy, xác định rõ phương pháp, biện pháp và phương tiện dạy học sẽ sử dụng.
Thời gian thực nghiệm: Từ 03/01/2013 đến 28/05/2013.
3.4.3. Tiến hành thực nghiệm
Chúng tơi dự giờ, quan sát, ghi nhận mọi hoạt động của giáo viên và học sinh trong các tiết thử nghiệm ở lớp thử nghiệm và lớp đối chứng.
Sau mỗi tiết học, chúng tơi rút kinh nghiệm về bài giảng. Đồng thời, giải đáp những thắc mắc, những khĩ khăn mà học sinh mắc phải.
Cho học sinh làm bài kiểm tra sau khi thử nghiệm (cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, cùng làm một đề bài trong cùng một thời gian nhất định).