Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.2.1. Chọn trường
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại 2 trường THPT: Trường THPT Trưng Vương – Văn Lâm – Hưng yên và trường THPT Văn Lâm – Văn Lâm – Hưng Yên, từ tháng 3 đến tháng 12 năm 2014.
3.2.2. Chọn lớp
Chúng tôi tiến hành chọn các lớp thực nghiệm dựa trên việc trao đổi với Ban chun mơn, tổ chun mơn Hóa - Sinh tại trường THPT Trưng Vương và Tổ Sinh – Công nghệ - Thể dục trường THPT Văn Lâm và GV chủ nhiệm về số lượng và năng lực học tập của HS. Nguyên tắc chọn lớp thực nghiệm phải đảm bảo sự đồng đều về các mặt, đặc biệt là học lực của HS. Kết quả điều tra số lượng và trình độ học tập của HS các lớp là tương đương nhau. Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị của các trường nhìn chung đáp ứng được định hướng phát triển năng lực của HS.
Lớp thực nghiệm: Lớp 12A1 (Sĩ số 49) – Trường THPT Trưng Vương Lớp 12A3 (Sĩ số 43) – Trường THPT Văn Lâm Lớp đối chứng: Lớp 12A2 (Sĩ số 46) – Trường THPT Trưng Vương Lớp 12A4 (Sĩ số 46) – Trường THPT Văn Lâm
3.2.3. Bố trí thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành phương pháp thực nghiệm kiểu song song. Các lớp ĐC và TN đều trong cùng một trường (TN ở lớp 12, mỗi trường có 1 lớp TN và 1 lớp ĐC).
Ở mỗi trường đều do cùng một GV trực tiếp dạy cả lớp TN và ĐC, dạy sử dụng cùng 1 giáo án, đảm bảo sự đồng đều về các mặt thời gian, nội dung kiến thức và các điều kiện khác. Giáo viên công tác thực nghiệm là những giáo viên có thâm niên và trình độ chun mơn tốt. Trước khi thực nghiệm, chúng tôi đã thảo luận về
mục tiêu bài dạy, phân tích nội dung bài dạy, mối liên hệ giữa các nội dung các kiến thức để xác định logic vận động của nội dung. Chỉ rõ các phương pháp, biện pháp và phương tiện dạy học đối với từng nội dung. Dự kiến các tình huống khó khăn có thể xảy ra và cách giải quyết.
Bố trí các lớp TN và ĐC đều do cùng một GV dạy nhưng khác nhau ở: - Các lớp thực nghiệm: Được dạy theo hướng sử dụng biện pháp rèn luyện cho học sinh năng lực xác định và diễn đạt logic vận động của nội dung mà đề tài đã đưa ra.
- Các lớp đối chứng dạy song song với các bài như lớp TN, nhưng tiến hành dạy theo trình tự SGK một cách bình thường.
3.2.4. Nội dung thực nghiệm sư phạm 3.2.4.1. Các bài dạy thực nghiệm 3.2.4.1. Các bài dạy thực nghiệm
STT Bài Tiêu đề
1 Bài 2 Phiên mã và dịch mã
2 Bài 5 NST và đột biến cấu trúc NST 3 Bài 8 Quy luật Menden: Quy luật phân li
4 Bài 10 Tương tác gen và tác động đa hiệu của gen
3.2.4.2. Các chi tiêu cần đo