.1 Nguyên tắc đề xuất các biện há
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Cá b n á ả ù ợ vớ u k n á n à trườn , vớ u k n k n tế, ã ộ ị ươn , vớ k ả n n á v n. Đâ là u k n t n qu ết ể á b n á nà t s ý n ĩ ố vớ v nân
u quả quản lý t ộn i dư ng năng ực dạy học cho á v n á n u n n n trướ u ầu ổ mớ á dụ .
Tính khả thi đòi hỏi các iện há đề xu t có khả năng á dụng o thực tiễn quản ý iệc i dư ng năng ực dạy học cho giáo i n. Khi xây dựng các iện há quản ý hải đảm ảo tính khoa học thơng qua được kiểm chứng, khảo nghiệm để có căn cứ khách quan, có khả năng thực hiện cao tiế tục được ho n chỉnh để ng y c ng ho n thiện khi ận dụng o thực tiễn. Tính khả thi khi đề xu t các giải há quản ý điều kiện cần đủ ề mặt nguy n tắc hương há uận để iện há quản ý đề xu t có giá trị hù hợ trong điều kiện thực tế của huyện ạ òa các trường T , đá ứng tốt nhu cầu khả năng của giáo i n T của huyện nh .
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Cá b n á ư r tr n ơ sở kế t ừ và át u n ữn tí b n á á dụn trướ . N ữn b n á ư r b ờ n n ữn ưu t ế, mặt m n , mặt n ế. ổ mớ t ể n ở ỗ k ụ tồn t , ếu kém, sán t ể tìm r á mớ , á àn t n, ợ lý, ù ợ ơn n ữn mặt ư tốt á b n á n m ư r b n á tố ưu và àn t n ơn.
.2. Các biện há quản hoạt động i dư ng năng ực dạy học cho giáo viên các trường THCS huyện Hạ Hòa th o Chu n nghề nghiệ
3.2.1. Tổ chức n ng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên các trường THCS huyện Hạ Hòa về hoạt động i dư ng năng ực dạy học cho giáo
i n theo Chuẩn nghề nghiệp
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
àm ộ n án bộ quản lý, Tổ trưởn uyên môn và giáo viên t á n à trườn THCS ả n ận t một á ầ và sâu s v vị trí, vai trị, tầm qu n tr n , tín t ết… t ộn i dư ng năng ực
dạy học ộ n á v n á n u n n n . Từ n ườ án
bộ quản lý, á tổ trưởn u n m n t n tốt n tá quản lý t ộn i dư ng năng ực dạy học cho giáo i n đạt u quả n t; và ộ n á v n ý t t á , ộn tr n t , t bồ dư n và tham gia bồ dư n phát tr ển năng ực dạy học ần qu ết ịn t
lượn á dụ n à trườn á n ượ n ữn u ầu mớ ã ộ .
3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp a. Nội dung
Triển khai đầy đủ các ăn ản về hoạt động b i dư ng của ng nh giáo dục như hỉ thị 14/2001/CT-TTg của Thủ tướng hính hủ hỉ thị số 40-CT/TW của an Bí thư ề xây dựng, nâng cao ch t ượng đội ng nh giáo cán ộ quản ý giáo dục; Chuẩn nghề nghiệ giáo i n trung học; chuẩn kiến thức, kỹ năng, y u cầu thái độ thể hiện trong chương trình; y u cầu đổi mới hương há dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hát triển năng ực, hẩm ch t người học... Từ đó xây dựng nội dung i dư ng năng ực dạy học cho giáo i n đúng mục ti u giáo dục hiện nay.
Phân tích tình hình á dụ trong thời kỳ bùng nổ c KHCN và ò hỏi c a th c tiễn v ch t lượng nguồn nhân l c trong thời kỳ hội nhập quốc tế có yêu cầu mới v năng ực dạy học c ộ n á n à á tr n á n à trường... từ mỗi án bộ quản lý, mỗi Tổ trưởng chuyên môn, mỗi á v n nhận th c sâu s c tầm quan tr ng c a ho t ộng i dư ng năng ực dạy học ối với ch t lượn á dụ trong mỗ n à trườn ể có bi n pháp bồ
dư n phù hợp nh m nâng cao năng ực dạy học c n ười á v n á
ng yêu cầu c ổi mới á dụ hi n nay.
b. Cách thực hiện
* Đối với Phòng GD&ĐT
T ườn u n ậ n ật tớ á trườn THCS tr n u n á v n bản c a ngành v ho t ộng i dư ng năng ực dạy học cho á v n á
ng chu n ngh nghi p một cách nhanh chóng, kịp thời.
C ỉ á trườn THCS tr n u n t n ườn á b n á nân n ận t CB, G v t ộn bồ dư n n n l d á v n t u n n n .
* Đối với hiệu trưởng
- Tổ ch c triển khai nghiên c u, quán tri t ầ các ch trươn , ường lối, chính sách c Đản , N à nướ , á v n bản c a ngành v ho t ộng i dư ng năng ực dạy học cho á v n á ng chu n ngh
nghi p một cách nhanh chóng, kịp thời và hi u quả ể mỗi cá nhân trong nhà trườn u n m vữn ược những chỉ o mới nh t và áp dụng vào th c tế công vi ược giao từ t ú y s phát triển c a giáo dụ t ịnh ướng c Đản , N à nước.
- C n u k n n à trườn , kết ợ vớ á trườn THCS tr n ị bàn u n H Hò ể tổ á uộ ộ t ả , u n , s n t tổ
chuyên môn, ụm u n m n vớ s t m t ả luận, tr ổ sẻ k n n m á án bộ quản lý, á v n k n n m, thành tí tr n n tá quản lý và ản d á trườn THCS tr n u n H Hò , t ậm í mờ á u n ến ể n u n, ân tí , sẻ k n n m v tìn ìn t lượn á dụ , ổ mớ á dụ , ò ỏ t t ễn và u ầu u n n n v năng ực dạy học n ườ á viên á n u ầu n n ( ặ b t qu n tâm ến n ữn á v n tuổ và n ữn á v n ư tr n n tá bồ dư n nân trìn ộ u n m n, n vụ… làm ểu rõ s ần t ết ả bồ dư n n n l d t u n n n ).
- P át u v trò t n n , ầu tàu, ươn mẫu, ặ b t là u trưởn , tổ trưởn u n m n ả là t m ươn sán v ý t t , t bồ dư n nâng cao n n l ể á á v n, n ân v n tr n n à trườn n t .
* Đối với Tổ trưởng chuyên môn
- Tổ ch á u n nâng cao nhận th c v i dư ng năng ực
dạy học cho á v n trong tổ. Quán tri t ầ , kịp thờ á v n bản c a
ngành v nhi m vụ n m c, v ho t ộng i dư ng năng ực dạy học cho á v n trong tổ.
- P át u v trò t n n , ầu tàu, ươn mẫu, có ý th c t h c, t bồ dư n nân n n l ể cho các nhân viên trong tổ noi theo.
* Đối với các giáo viên
Th c hi n n m tú á á v n bản c a ngành v nhi m vụ n m h c, v ho t ộng i dư ng năng ực dạy học, t nhận th ược tầm
quan tr n ặc bi t c a i dư ng năng ực dạy học. Từ ý t c t giác bồ dư n và t i dư ng năng ực dạy học c a bản t ân á ng
3.2.1.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Độ n án bộ quản lý, á tổ trưởn u n m n, á á v n nhà trườn ả ý t t á , t n t ần trá n m vớ n v và á n m vụ ược giao.
- N à trườn qu n tâm bổ sun , ậ n ật kị t ờ á trươn , ườn lố , ín sá Đản , N à nướ v GD&ĐT, un t ư v n n à trườn á v n bản, á tà l u bồ dư n v chuyên môn, n vụ sư m, quản lý t ộn d , i dư ng năng ực dạy học... và cung
á u k n ơ sở vật t, t ết bị ần t ết v t , t bồ dư n á v n, át u ượ u quả t ộn t ư v n n à trườn .
3.2.2. Chỉ đạo x y dựng kế hoạch hoạt động i dư ng năng ực dạy học cho giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
3.2.2.1. Mục tiêu
C ỉ t n tốt v â d n kế bồ dư n n n l d G t u n n n ú mỗ n à trườn , mỗ tổ u n m n tr n á n à trườn á ịn ượ ín á mụ t u, mụ í các con
đường, iện há , cách thức để đạt được mục ti u, mục đích t ộn bồ dư n n n l d G t u n n n t n ữn t ổ n n á dụ . Từ , t ể ư r n ữn b n á t í ợ n m át tr ển n n l d á v n, á n ượ u ầu u n n n tr n n ổ mớ n bản và t àn d n n àn á dục.
3.2.2.2. Nội dung và cách thực hiện a. Nội dung
C n t tế t lượn á dụ n à trườn , t lượn ộ n á v n v năng ực dạy học đối chiếu ới huẩn nghề nghiệ , u
k , ù ợ , k ả t ...
Kế i dư ng năng ực dạy học cho á v n t u n
n n ả ảm bả á u ầu s u:
(1) á ịn ượ rõ mụ t u n n n, trun n, dà n; (2) á ịn rõ mụ í u ầu t ộn bồ dư n ;
(3) Xây d n ượ nộ dun ươn trìn , á ịn ìn t , ươn á bồ dư n một á ù ợ , u quả;
(4) Kế t ể n tín ưu t n, dân , ù ợ t t ễn trườn , ân n tổ t n ảm bả tín k ả t , u quả;
(5) Kế ỉ r ươn án, á ịn á n uồn l ần t ết ể t n mụ t u v r ượ mụ t u và ươn trìn t ộn tr n tươn l n à trườn , á ịn ụ t ể ượ á mố t ờ n b t ầu và kết t ú á n v , n m vụ r .
b. Cách thực hiện
* Đối với Phòng GD&ĐT
ậ kế bồ dư n n n l d G á trườn THCS tr n u n, ảm bả s ỉ t ốn n t, kế ho ch bồ dư n một á k , ù ợ , k ả t , á ịn ược chính xác mụ t u, mụ í ,
chương trình, hình thức, hương há i dư ng để đạt được mục ti u, mục đích c t ộn bồ dư n n n l d G t u n n n ã r .
C ỉ , ướn dẫn á trườn THCS tr n u n â d ng kế ho ch bồ dư n một á k , ù ợ , k ả t …
* Đối với Hiệu trưởng các nhà trường
C n và á v n bản ướn dẫn, s ỉ P òn GD&ĐT và n t tế t ơn vị v n u ầu bồ dư n n n l d t u n n n á v n và á u k n k á á ịn ược chính xác mụ
t u, mụ í , chương trình, hình thức, hương há , các con đường, biện há , cách thức i dư ng để đạt được mục ti u, mục đích c t ộn bồ dư n n n l d G t u n n n ã r .
- ướng dẫn các tổ chuy n môn lập kế hoạch b i dư ng tự b i dư ng năng ực dạy học. Luôn coi trọng việc tổ trưởng kiểm tra đánh giá các hoạt động b i dư ng theo kế hoạch đã đề. Qua kiểm tra hát hiện những điểm t n tại, chưa thực hiện được, những điều b t hợ í, chưa hù hợp của kế hoạch để từ đó kịp thời điều chỉnh, uốn nắn, sữa chữa để đạt kế hoạch đề ra.
* Đối với các Tổ trưởng tổ chuyên môn
- C n và Kế bồ dư n n n l d á v n t C u n n n trườn , lậ kế t ộn bồ dư n n n l d á v n t u n n n , quán tr t và ỉ á v n tr n tổ t n kế một á ụ t ể t tuần, t án , kỳ, n m .
- ướng dẫn th nh i n trong tổ tự lập kế hoạch b i dư ng tự b i dư ng năng ực dạy học theo chuẩn nghề nghiệ . Luôn coi trọng việc tổ trưởng, nhóm trưởng kiểm tra đánh giá các hoạt động b i dư ng theo kế hoạch đã đề. Qua kiểm tra hát hiện những điểm t n tại, chưa thực hiện được, những điều b t hợ í, chưa hù hợp của kế
hoạch để từ đó kịp thời điều chỉnh, uốn nắn, sữa chữa để đạt kế hoạch đề ra.
* Đối với mỗi giáo viên
- Bám sát kế ho ch b i dư ng năng ực dạy học cho á v n theo
chuẩn nghề nghiệ c trường, c a tổ chuyên môn, xây d ng kế ho ch cho
bản thân theo tuần, tháng, h c kỳ, n m c với những hình th , ươn á tố ưu n m nâng cao năng ực dạy học cho bản t ân á ng chu n ngh nghi tr n u ki n ổi mớ GD&ĐT.
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
P òn GD&ĐT sâu sát ỉ tốt v lậ kế bồ dư n n n l d á v n t u n n n t á n à trườn .
H u trưởn , tổ trưởn u n m n ả ượ tr n bị k ến t , kỹ n n v k quản lý, quản lý á dụ , ả n n l quản lý, ểu b ết sâu s v n n l n n n ườ á v n, lậ ượ kế t ộn i dư ng năng ực dạy học á v n á n u ầu
Chu n n n một á k , k ả t .
3.2.3. Thực hiện tổ chức hoạt động i dư ng năng ực dạy học
cho giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
3.2.3.1. Mục tiêu
Thực hiện tốt công tác tổ chức hoạt động bồ dư n n n l d
o á v n t u n n n hình th nh n n c u trúc các
quan hệ giữa các th nh i n, giữa các ộ hận nhằm m cho họ thực hiện th nh công các kế hoạch đạt được mục ti u hoạt động bồ
dư n n n l d G t u n n n . Nhờ iệc tổ chức
hoạt động bồ dư n n n l d G t u n n n có hiệu quả, người quản lý có thể hối hợ , điều hối tốt hơn các ngu n
ật ực nhân ực gó hần quan trọng trong hát triển, nâng cao năng ực dạy học cho đội ng giáo i n đá ứng chuẩn nghề nghiệ ng y c ng cao.
3.2.3.2. Nội dung và cách thực hiện
a) Nội dung
- ác nhiệm ụ cơ ản của công tác tổ chức hoạt động bồ dư n
n n l d G t u n n n p :
(1) Xây dựng cơ c u tổ chức xác định cơ chế quản lý trong
hoạt động i dư ng;
(2) Khai thác, hân hối ắ xế các ngu n ực cần thiết; (3) Tổ chức ao động khoa học trong hoạt động i dư ng (của chủ thể quản lý các cá nhân, ộ hận).
- á ịn rõ v trò, n m vụ từn t àn v n từ án bộ quản lý, Tổ trưởn , n m trưởn chuyên môn ến từn á v n, ân n , s ế , ộ n tr n v ố ợ tổ i dư ng năng ực dạy học theo C u n n n .
- Xá ịn rõ ượ á ìn t t t n,
- â d n ượ ơ u tổ - n m u n m n ảm bả t n tốt t ộn bồ dư n .
- Hu ộn , ảm bả , ân bổ á n uồn l , ơ sở vật t, t ết bị trườn và á u k n k á ụ vụ v tổ t ộn i dư ng năng ực dạy học cho giáo i n t u n n n .
b) Cách thực hiện:
* Đối với Hiệu trưởng các nhà trường
K tổ t n t ộn bồ dư n , H u trưởn ảm bả t n một qu trìn n ư s u: (1) Tổ quán tr t á n ị qu ết, ỉ t ị, n m vụ n m và kế t ộn á dụ n à trườn , kế bồ dư n n n l d á v n t u n n n tớ á tổ , àn t ể và á l lượn tr n và n à trườn và tớ từn á v n, tr n ần t ốn n t mụ t u, nộ dun , ìn t , ươn á bồ dư n ã á ịn ;
(2) Tổ bộ má quản lý n à trườn , t á ịn rõ số lượn , t àn ần á bộ ận và á n ân t một ơ u rõ ràn , ân n ân nh m ụ t ể và tuân t một u trú tổ ợ lý; (3) C u n bị tốt l lượn á v n t qu và kế át tr ển ộ n b n vữn ; (4) K t á , u ộn và u n bị tốt á n uồn l k á á t ộn bồ dư n n n l d n à trườn ; (5) â d n và àn t n ơ ế t ộn , ố ợ á l lượn tr n và n à n à trườn t r ượ s t n t án và u quả tr n á t ộn ; (6) Tr ển k á t ộn bồ dư n n n l d t ún kế n à trườn tr n ơ sở t n tốt á mụ t u ưu t n và tổ l ộn một á k , ợ lý; (7) K ểm tr , án á u l , u quả bộ má quản lý n à trườn tr n ơ sở n ữn u ỉn ần t ết.
- Phân công phân nhi m cụ t ể từng thành viên c a tổ mình phụ