Lấy “học thường xuyên suốt đời” làm nền móng, xây dựng bốn trụ cột của Giáo dục “học để biết, để
2.1.4. Các phương pháp giảng dạy thiên về tự học
Đây là các phương pháp được áp dụng trong các nhóm nhỏ hay cịn gọi là các sinh viên làm việc cá nhân.
40
Chuyên đề 2: Các phương pháp giảng dạy đại học
2.1. Các phương pháp giảng dạy trên lớp
2.1.4. Các phương pháp giảng dạy thiên về tự học
Seminar
Nó bao gồm những buổi họp mặt định kỳ của các nhóm sinh và giảng viên đóng vai như là một chuyên gia hoặc người điều phối.
41
Chuyên đề 2: Các phương pháp giảng dạy đại học
2.1. Các phương pháp giảng dạy trên lớp
2.1.4. Các phương pháp giảng dạy thiên về tự học
Seminar
Mục đích:
Mục đích của phương pháp seminar là khám phá sâu thêm chủ đề chuyên môn.
42
Chuyên đề 2: Các phương pháp giảng dạy đại học
2.1. Các phương pháp giảng dạy trên lớp
2.1.4. Các phương pháp giảng dạy thiên về tự học
Seminar
Nhiệm vụ của sinh viên:
Sinh viên phải đọc một bài đọc (hoặc nhiều bài) về chủ đề chuyên môn. Họ viết nội dung của chuyên đề seminar (dưới dạng một báo cáo), gửi đến trước cho các các thành viên trong nhóm. Sự bàn luận sẽ tập trung vào các lý lẽ và các kết luận của người tham gia.
43
Chuyên đề 2: Các phương pháp giảng dạy đại học
2.1. Các phương pháp giảng dạy trên lớp
2.1.4. Các phương pháp giảng dạy thiên về tự học
Seminar
Lợi ích:
Phát triển trong sinh viên khả năng tổng hợp, phân tích có phê phán và các kỹ năng truyền đạt
44
Chuyên đề 2: Các phương pháp giảng dạy đại học
2.1. Các phương pháp giảng dạy trên lớp
2.1.4. Các phương pháp giảng dạy thiên về tự học
Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm là một phương pháp cho phép sinh viên nói về các hiểu biết, nhận thức, kinh nghiệm của mình, và chia sẻ các ý tưởng với nhau.
45
Chuyên đề 2: Các phương pháp giảng dạy đại học
2.1. Các phương pháp giảng dạy trên lớp
2.1.4. Các phương pháp giảng dạy thiên về tự học
Thảo luận nhóm
Mục đích: