- Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục THPT phù hợp với sự phát triển khin tế - xã hội tỉnh nhà đáp ứng yêu cầu mới của tỉnh và đất nước.
- Cần có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV các trường THPT một cách hợp lý trong từng năm học và từng giai đoạn.
- Đẩy mạnh công tác kiểm tra đánh giá đối với trường THPT trong đó cần chú ý đánh giá cụ thể, cơng tâm và khách quan đối với ĐNGV trường THPT tỉnh Savannakhet, Lào.
- Tham mưu với Ủy ban nhân dân Tỉnh để:
+ Xây dựng chính sách thu hút, đào tạo nhân tài cho ngành Giáo dục nói chung, giáo dục THPT nói riêng.
+ Tăng cường ngân sách cho công tác đào tạo, bồi dưỡng thu hút nhân tài.
+ Tăng cường các nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất cho các trường THPT tỉnh Savannakhet.
2.4. Đối với các trường THPT
2.4.1. Đối với lãnh đạo các trường THPT
- Cần chú trọng đến công tác xây dựng Đảng cấp cơ sở trong sạch vững mạnh đặc biệt là công tác cán bộ, chú trọng phát triển Đảng trong đội ngũ GV.
- Đánh giá và quan tâm đúng mức đối với công tác phát triển ĐNGV trong quy hoạch phát triển tổng thể của nhà trường.
- Căn cứ vào kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của sở giáo dục và đào tạo tỉnh Savannakhet, Lào, khảo sát, đánh giá thực trạng ĐNGV theo chuẩn để xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GV.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho GV về cả chính trị, trình độ chun mơn, nghiệp vụ sự phạm, tin học và ngoại ngữ. Chỉ đạo, kiểm tra công tác bồi dường và tự bồi dưỡng của GV.
- Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ đúng quy định của Nhà nước, phù hợp với thực tiễn của từng trường và phải cơng khai minh bạch khi thực hiện nó.
- Khuyến khích và tạo điều kiện cho GV đi học nâng cao trình độ, cơng tác nghiên cứu khoa học và đưa vào trong tiêu chí thi đua khen thưởng.
2.4.2. Đối với GV
- Cần nhận thực đúng về vị trí chực năng và nghiệm vụ của nhà trường cũng như vai trò nhiệm vụ của người GV trước những yêu cầu mới của nhà trường, của xã hội.
- Cần phải nhận thức đúng và thực hiện tốt công tác phát triển đội ngũ GV của đơn vị.
- Khơng ngừng học tập bằng nhiều hình thức để nâng cao trình độ lý luận chính trị, trình độ chun mơn và nghiệp vụ sự phạm./.