1- Kết luận:
Trên đây là toàn bộ kết quả nghiên cứu của chúng tôi về công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học trong giai đoạn mới. Qua quá trình nghiên
cứu lý luận và thực tiễn, từ những kết quả thu được chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
Để thực hiện tốt chương trình GD tiểu họcvà chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 tạo bước đột phá cho chất lượng giáo dục tiểu học thì khâu then chốt là phải nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên tiểu học, bởi việc xây dựng đội ngũ giáo viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng được xem là “một nút bấm tạo
sự chuyển biến cho cả hệ thống giáo dục quốc dân”.
Trường tiểu học cần tích cực, chủ động xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi, bởi đây là lực lượng cốt cán trong các đợt bồi dưỡng, vừa làm bộ phận nòng cốt trong quá trình triển khai chơng trình sách giáo khoa mới. Thực tiễn quá trình thay sách lớp 1, 2, 3, 4 cho thấy nơi nào tích cực xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi, nơi ấy sẽ chủ động đón đầu những thay đổi và có nhiều thuận lợi trong việc thực hiện những chủ trương đổi mới của ngành.
Đội ngũ quản lý giáo dục, quản lý nhà trường tiểu học là nhân tố quan trọng hàng đầu để hoạt động giáo dục, quản lý nhà trường tiểu học đạt được mục tiêu và có hiệu quả cao.
Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ để đạt được mục tiêu đề ra, mà mục tiêu cuối cùng là phát triển toàn diện nhân cách học sinh tiểu học. Hiệu trưởng phải làm tất cả 4 khâu (lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ
đạo, kiểm tra). Với công tác này. Đề tài này mới chỉ nêu lên những cơ sở lý luận
về công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của người Hiệu trưởng trường tiểu học. Đồng thời cũng tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học của Hiệu trưởng trường TH&THCS Xuân Lập Na Hang-Tuyên Quang. Qua đối chiếu lý luận và thực tiễn, đề tài đã rút ra được những biện pháp cơ bản nhằm khắc phục những hạn chế trong công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường TH&THCS Xuân Lập Na Hang-Tuyên Quang.
Mặc dù điều tra và nghiên cứu ở một số trường và tham khảo ý kiến của một số Hiệu trưởng trường tiểu học, một số biện pháp nêu trên bước đầu đã khẳng định đề tài đã đi đúng hướng và góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học, đáp ứng được yêu cầu của giáo dục tiểu học mới. Tuy nhiên để việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có hiệu quả hơn, tôi có một số kiến nghị cụ thể như sau:
* Với Bộ giáo dục và đào tạo.
Sớm ban hành các văn bản dưới luật, cung cấp sách báo, tài liệu, được tham gia nghiên cứu học tập thường xuyên... đây là tiền đề, điều kiện quan trọng tác động lớn đến công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
Tài liệu bồi dưỡng, sách giáo khoa mới, tập huấn thay sách cần có sớm hơn để việc tự học, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu đạt hiệu quả cao.
Cần quy định thời gian tập huấn chương trình sách giáo khoa mới dài ngày hơn, đại trà hơn.
* Với Sở, Phòng:
Cần thường xuyên nâng cao nhận thức về ý nghĩa việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên. Có biện pháp khuyến khích, động viên, khen, chê kịp thời và tạo điều kiện để họ làm tốt, làm thường xuyên việc bồi dưỡng, mặt khác, coi trọng việc tổ chức dự giờ, trao đổi kinh nghiệm, sơ kết đánh giá những mặt được và chưa được trong công tác này.
Bổ sung kinh phí, ngân sách và có thêm một số chế độ chính sách hỗ trợ cho giáo viên và cán bộ quản lý giỏi hoặc đang công tác ở vùng khó khăn.
Tạo điều kiện cho cán bộ quản lý trường tiểu học được tham gia thực tế trong và ngoài tỉnh để giao lưu và học tập những điển hình tiên tiến.
Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị để nhà trường có đủ các phòng chức năng ,thiết bị hiện đại đáp ứng nhu cầu dạy học theo tinh thần đổi mới hiện nay.
Hết
LỜI CẢM ƠN
Với lòng biết ơn sâu sắc,em xin cảm ơn Trường cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo Phú Thọ đã liên kết mở lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục cho chúng em.Cảm ơn các thầy cô giáo đã giảng dạy và giúp đỡ nhiệt tình,tạo điều kiện cho chúng em học tập tốt.Cảm ơn phòng GD&ĐT Na Hang,Sở GD&ĐT Tuyên Quang đã tạo mọi điều kiện cho em được tham gia học tập lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục đợt này.Em xin chân thành cảm ơn cô giáo Mai Thị Minh Hoà và cô giáo Phạm Thị Bích đã hướng dẫn và giúp đỡ tận tình để em hoàn thành đề tài tốt nghiệp này.
Em rất mong được sự góp ý của thầy cô và các bạn để đề tài được hoàn thiện hơn và được áp dụng vào thực tế đơn vị mình công tác.
Xin chân thành cảm ơn!
MỤC LỤC
ST
1 Lý do chọn đề tài 1
2 Mục đích nghiên cứu 2
3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3
4 Giả thuyết khoa học 3
5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3
6 Giới hạn của đề tài 4
7 Phương pháp nghiên cứu 4
PHẦN II: NỘI DUNG
Chương 1: Cơ sở lý luận 5
1.1 Quan niệm về nhân cách và sự hình thành phát triển nhân cách 5 1.2 Quan điểm của đảng và nhà nước về sự phát triển nhân cách nhà
giáo 5
2 Vai trò,vị trí của giáo dục và giáo dục tiể học. 6 3 Người giáo viên tiêur học trong sự nghiệp giáo dục &đào tạo. 8 4.1 Tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng giáo viên. 9
