Trên đây ch là m t vài kinh nghi m nh đỉ ộ ệ ỏ ược rút ra t th c t nh ng nămừ ự ế ữ gi ng d y c a b n thân tơi. H phả ạ ủ ả ệ ương trình và nh ng ng d ng c a nó r t đaữ ứ ụ ủ ấ d ng, tuy nhiên v i kh năng c a mình, tơi ch đ c p đ n m t s d ng tốn cạ ớ ả ủ ỉ ề ậ ế ộ ố ạ ơ b n, thả ường g p trong các đ thi. Tôi cũng đã đi sâu nghiên c u vào m t s v n đặ ề ứ ộ ố ấ ề nh đó là hỏ ướng d n các em phân lo i và đ ra các phẫ ạ ề ương pháp gi i phù h p v iả ợ ớ t ng d ng bài, đ t đó các em có th gi i quy t đừ ạ ể ừ ể ả ế ược các bài t p khác trên c sậ ơ ở các bài tốn đã h c. V i nh ng vi c làm nêu trên tơi đã thu đọ ớ ữ ệ ược m t s k t quộ ố ế ả mà theo tôi không th di n t b ng các con s c th đó là:ể ễ ả ằ ố ụ ể
Ph n l n s h c sinh mà tôi b i dầ ớ ố ọ ồ ưỡng đã say mê gi i nh ng bài tốn mà tơi đ aả ữ ư ra.
Các em khơng cịn lúng túng khi g p các bài tốn u c u gi i h phặ ầ ả ệ ương trình n a.ữ
Các em có ni m tin h n trong h c t p, khơng n n chí trề ơ ọ ậ ả ước nh ng bài tốn khó,ữ ln phát huy cao đ tính đ c l p suy nghĩ.ộ ộ ậ
Nhi u h c sinh khá gi i đã tìm ra đề ọ ỏ ược cách gi i hay, ng n g n, m t s h c sinhả ắ ọ ộ ố ọ đã đ xu t nh ng bài toán đ c đáo t bài toán g c.ề ấ ữ ộ ừ ố
C th áp d ng sáng ki n kinh nghi m c a tôi vào công tác gi ng d y và b iụ ể ụ ế ệ ủ ả ạ ồ dưỡng h c sinh gi i t i trọ ỏ ạ ường tơi nh sau:ư
+ Trước khi ch a áp d ng thì ch t lư ụ ấ ượng h c sinh v gi i h phọ ề ả ệ ương trình như sau:
L pớ S sỉ ố Gi iỏ Khá TB Y u kémế
SL % SL % Sl % SL %
9C 30 1 3% 10 33% 13 43% 6 21%
+ Sau khi áp d ng thì ch t lụ ấ ượng h c sinh v gi i h phọ ề ả ệ ương trình nh sau:ư
L pớ S sỉ ố Gi iỏ Khá TB Y u kémế
SL % SL % Sl % SL %
9C 30 5 16% 15 50% 8 26% 2 6%
Qua áp d ng sáng ki n kinh nghi m c a tôi vào công tác gi ng d y và b i dụ ế ệ ủ ả ạ ồ ưỡng h c sinh gi i t i trọ ỏ ạ ường, năm h c 2016 2017 nh sau:ọ ư
+ Trước khi ch a áp d ng thì ch t lư ụ ấ ượng h c sinh v gi i h phọ ề ả ệ ương trình như sau:
L pớ S sỉ ố Gi iỏ Khá TB Y u kémế
SL % SL % Sl % SL %
9B 28 2 7% 10 36% 11 39% 5 18%
+ Sau khi áp d ng thì ch t lụ ấ ượng h c sinh v gi i h phọ ề ả ệ ương trình nh sau:ư
L pớ S sỉ ố Gi iỏ Khá TB Y u kémế
SL % SL % Sl % SL %
9B 28 7 25% 14 50% 6 21% 1 4%
Tuy nhiên bên c nh nh ng k t qu đ t đạ ữ ế ả ạ ược thì v n cịn m t s t n t i, cònẫ ộ ố ồ ạ m t s ít h c sinh n m bài ch a ch c ch n, lộ ố ọ ắ ư ắ ắ ườ ọi h c, nhác làm bài t p... Đ i v iậ ố ớ nh ng h c sinh này qu th c đó là m t v n đ th c s khó khăn. M t ph n là doữ ọ ả ự ộ ấ ề ự ự ộ ầ kh năng h c tốn c a các em cịn nhi u h n ch , m t khác d ng tốn này cũngả ọ ủ ề ạ ế ặ ạ r t khó, nó địi h i các em tính t duy cao. H n n a do kh năng có h n nên cóấ ỏ ở ư ơ ữ ả ạ lúc b n thân nh n th y vi c truy n đ t c a mình là ch a h p lý. B i v y tơi thi tả ậ ấ ệ ề ạ ủ ư ợ ở ậ ế ngh đ có m t k t qu t t nh t m i ngỉ ể ộ ế ả ố ấ ỗ ười giáo viên c n ph i:ầ ả
Có ki n th c v ng vàng, phế ứ ữ ương pháp d y h c ph i phù h p v i đ i tạ ọ ả ợ ớ ố ượng h cọ sinh (v ki n th c cũng nh môi trề ế ứ ư ường h c t p).ọ ậ
H c sinh ph i chăm h c n m ch c lý thuy t, bi t v n d ng th c hành t ng lo iọ ả ọ ắ ắ ế ế ậ ụ ự ừ ạ tốn, đ c bi t c n ph i có thói quen phát tri n bài tốn.ặ ệ ầ ả ể
Nh ng bi n pháp và vi c làm c a tôi đã nêu trên, bữ ệ ệ ủ ở ước đ u ch a đ t k tầ ư ạ ế qu th t m mãn nh nguy n v ng c a mình. Tuy nhiên n u th c hi n t t nó cũngả ậ ỹ ư ệ ọ ủ ế ự ệ ố góp ph n đ i m i phầ ổ ớ ương pháp d y h c mà nghành đang quan tâm và ch đ o.ạ ọ ỉ ạ Tôi tin ch c r ng kinh nghi m c a tôi cũng ch là m t trong nh ng bi n phápắ ằ ệ ủ ỉ ộ ữ ệ nh bé trong vô vàn phỏ ương pháp được đúc k t qua sách v cũng nh các quý th yế ở ư ầ cơ giáo đi trước. Vì v y b n thân tơi r t mong đậ ả ấ ượ ực s đóng góp chân thành t cácừ th y cô giáo và b n bè đ ng nghi p đ giúp tơi hồn thi n phầ ạ ồ ệ ể ệ ương pháp gi ng d yả ạ c a mình. T đó b n thân có đi u ki n ph c v cho s nghi p giáo d c đủ ừ ả ề ệ ụ ụ ự ệ ụ ược nhi u h n. Tôi xin chân thành c m n! ề ơ ả ơ
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả
1. SGK và SBT Toán 9 ( t p 1,2) – NXBDậ
2.Nâng cao và phát tri n Toán 8,9 ( t p 1,2) NXBD năm 2011ể ậ 3. Phương pháp gi i các d ng Toán 9( t p 1,2) NXBD 2005ả ạ ậ 4.Toán nâng cao và các chuyên đ Đ i s NXBD 2005ề ạ ố 5. Nâng cao và m t s chuyên đ toán 9 – xu t b n 2005ộ ố ề ấ ả
6. Tài li u b i dệ ồ ưỡng thường xun mơn tốn v đ i m i phề ổ ớ ương pháp d y h cạ ọ 7. Tài li u qua báo toán h c tu i th , báo toán h c tu i trệ ọ ổ ơ ọ ổ ẻ