Bài 3. Máy tính và em
• Mơn học: Tin học; lớp 3
• Tên bài học: Bài 3. Máy tính và em; số tiết: 2
• Thời gian thực hiện: ngày...tháng...năm...(hoặc từ …/…/… đến …/…/…)
Bài soạn tiết 1 (kèm theo video minh hoạ tiết dạy)
1. Yêu cầu cần đạt
a) Năng lực
Bài học góp phần hình thành và phát triển các năng lực chung và năng lực cốt lõi với các biểu hiện cụ thể như sau:
Năng lực Tin học:
– NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông:
+ Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thơng dụng cùng các bộ phận cơ bản (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột).
+ Nêu được sơ lược về chức năng của thân máy, bàn phím, chuột, màn hình và loa. Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thơng minh, … cũng là thiết bị tiếp nhận thơng tin vào.
Năng lực chung:
tính để bàn. Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học; nhận ra và chỉnh sửa sai sót của bản thân thơng qua phản hồi.
– Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc nhóm, thảo luận trao đổi với nhau hồn thành trị chơi “Tiếp sức” và hồn thành phiếu bài tập nhóm ở hoạt động 1, hoạt động 2, phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
b) Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất sau:
– Chăm chỉ: HS tích cực trong việc hồn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham gia các trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”, “Tiếp sức”, “Rung chuông vàng”. – Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hồn thành các
nhiệm vụ mà nhóm đã phân cơng, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
2. Phương tiện, thiết bị dạy học
(Tiết học lí thuyết được thực hiện trên lớp)
– GV chuẩn bị:
+ Giáo án PowerPoint
+ Máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thơng minh để minh họa; máy chiếu.
+ Trò chơi học tập (hoạt động 1 và hoạt động củng cố), phiếu học tập (hoạt động 1, 2).
– HS chuẩn bị: Sách giáo khoa, vở ghi bài, bút, nháp, bảng con.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
3.1. Khởi động – Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” (5p)
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú đầu giờ học.
– Khai thác những kiến thức đã có của HS.
– Xác định vấn đề chính cần giải quyết của bài học này.
b) Nội dung
HS nêu tên gọi các bộ phận của máy tính để bàn thơng qua trị chơi “Ai nhanh – Ai đúng”.
Yêu cầu: Em hãy kể tên các bộ phận của máy tính để bàn mà em biết!
Luật chơi: Trong thời gian là 2 phút, HS kể tên các bộ phận máy tính để bàn ra bảng
con. Khi có có tín hiệu chng kết thúc, HS nào giơ kịp bảng và trả lời đúng là người chiến thắng.
c) Sản phẩm
– Câu trả lời của HS trên bảng con.
– HS hứng thú với các hoạt động tiếp theo.
d) Tổ chức hoạt động
– Phương pháp dạy học: Trò chơi
– KTDH: Động não (nhớ lại kiến thức cũ)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Trước
hoạt động – Giao nhiệm vụ: Giới thiệu trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”. – Phổ biến luật chơi.
– Quy định thời gian hoàn thành nhiệm vụ: 1 phút chuẩn bị và 2 phút chơi.
– HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong
hoạt động – Hô khẩu lệnh “Bắt đầu” và bật thời gian đếm ngược. – Quan sát quá trình HS thực hiện nhiệm vụ và giải đáp thắc mắc (nếu có). – Khi có tín hiệu kết thúc, u cầu HS giơ bảng kết quả thực hiện nhiệm vụ của mình.
– Gọi 2 – 3 HS nêu kết quả của mình. – Khen ngợi những HS đã nêu được tên 4 bộ phận của máy tính, động viên HS chưa trả lời đúng.
– HS thực hiện nhiệm vụ: Ghi ra bảng con những bộ phận cơ bản của máy tính để bàn mà con biết.
– Giơ bảng.
– Trình bày kết quả theo nội dung ghi trên bảng.
– Nhận xét – Lắng nghe. – Vỗ tay.
Sau hoạt
động – Giới thiệu vào bài mới: Trong cuộc sống hiện nay, máy tính trở thành một thiết bị khơng thể thiếu trong cơng việc, học tập và giải trí của con người. Qua trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” các con đã gọi được tên các bộ phận cơ bản của máy tính để bàn. Vậy các bộ phận đó có hình dạng và chức năng như thế nào? Chúng mình cùng tìm hiểu thơng qua bài học ngày hôm nay.
3.2. Khám phá (17 phút)
3.2.1. Hoạt động 1. Các bộ phận cơ bản của máy tính (12 phút) a) Mục tiêu
– Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thơng dụng cùng các bộ phận cơ bản (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột).
– Nêu được sơ lược về chức năng của thân máy, bàn phím, chuột, màn hình và loa. Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thơng minh, … cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào.
b) Nội dung
– Yêu cầu 1: Gọi tên các bộ phận của máy tính để bàn thơng qua trị chơi “Tiếp sức” với các tấm thẻ và hình ảnh GV đã chuẩn bị sẵn.
– u cầu 2: Hồn thành phiếu thảo luận nhóm.
c) Sản phẩm
– Kết quả của trò chơi “Tiếp sức” trên bảng GV và phiếu học tập (Nối các bộ phận của máy tính với nhiệm vụ tương ứng) sau khi HS đã hoàn thành.
d) Tổ chức hoạt động
– Phương pháp dạy học: Nhóm – KT: Phịng tranh
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Trước hoạt
động – Chia nhóm, nêu các yêu cầu.– Chuẩn bị đồ dùng học tập cho trò chơi “Tiếp sức” và phiếu thảo luận nhóm. – Chọn người chơi “Tiếp sức”.
– Quy định thời gian hồn thành nhiệm vụ: 15 phút. Trong đó:
+ Trị chơi tiếp sức: 30 giây. + Phiếu học tập: 2 phút.
– Nhận biết các yêu cầu và nhận nhiệm vụ.
Trong hoạt
động * Gọi tên các bộ phận cơ bản của máy tính
– GV phổ biến luật chơi “Tiếp sức” và
điều khiển trị chơi.
– Gọi đại diện một nhóm trình bày bài làm của nhóm mình.
– HS tham gia trị chơi. – Đại diện nhóm trình bày.
– Gọi HS nhận xét bài làm của 2 nhóm – Chốt kiến thức, phân thắng – thua. – Giới thiệu các bộ phận của máy tính bằng vật thật.
– Gọi HS lên bảng chỉ và nêu lại tên gọi các bộ phận máy tính.
* Các bộ phận của máy tính làm gì?
– GV khởi động phần mềm soạn thảo Word, gõ một vài kí tự và yêu cầu HS quan sát.
– Nêu lại yêu cầu 2.
– Phát phiếu học tập cho các nhóm,
hướng dẫn HS.
– Gắn phiếu học tập của 2 nhóm lên bảng.
– Gọi đại diện của 1 nhóm lên trình
bày lại kết quả của nhóm mình với phiếu học tập. – Gọi HS nhận xét, bổ sung. – Tun dương những nhóm hồn thành tốt. – Chốt kiến thức. – Nhận xét. – Vỗ tay. – Quan sát vật thật. – HS lên bảng – Quan sát – Lắng nghe – Nhận xét. – HS quan sát. – HS nhận nhiệm vụ. – Các nhóm thực hiện nhiệm vụ. – Đại diện nhóm lên trình bày . – Nhận xét, bổ sung thông tin. – Vỗ tay. – Lắng nghe và thu nhận kiến thức. Sau hoạt động Kết luận: – Máy tính để bàn có 4 bộ phận cơ bản là: màn hình, bàn phím, chuột và thân máy. Mỗi bộ phận của máy tính đều có nhiệm vụ và chức năng riêng.
– GV hỏi: Ngoài các bộ phận trên, để máy tính để bàn có thể phát ra âm thanh ta sử dụng thêm thiết bị nào?
– Giới thiệu loa.
– Ghi vở.
– Nêu ý kiến của mình. – Quan sát.
3.2.2. Hoạt động 2. Một số loại máy tính thơng dụng khác (5 phút) a) Mục tiêu
– Nhận biết các bộ phận của máy tính xách tay.
– Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh, … cũng là các thiết bị tiếp nhận thông tin vào.
b) Nội dung
– Yêu cầu:
+ Ngồi máy tính để bàn, kể tên các loại máy tính mà em biết. + Kể tên các bộ phận của máy tính xách tay.
+ Chỉ ra hai đặc điểm khác nhau so với máy tính để bàn.
c) Sản phẩm
– Nhận diện được các loại máy tính thơng dụng, biết được các bộ phận và chức năng
của từng bộ phận (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột).
d) Tổ chức hoạt động
– Phương pháp dạy học: Hợp tác và giải quyết vấn đề. – KT: Chia sẻ nhóm đơi, hỏi và trả lời.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Trước hoạt
động – Chia nhóm, nêu yêu cầu.– Chuẩn bị phiếu học tập.
– Quy định thời gian hoàn thành phiếu: 1 phút.
– Nhận biết các yêu cầu.
Trong hoạt
động – Nêu u cầu: Ngồi máy tính để bàn, kể tên các loại máy tính mà em biết. – Giới thiệu máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thơng minh bằng vật thật. – Nêu yêu cầu: Kể tên các bộ phận của máy tính xách tay.
– u cầu các nhóm hồn thành phiếu thảo luận.
– Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả hoạt động của nhóm với bài tập kéo thả. – GV nhận xét.
– Trả lời theo sự hiểu biết của cá nhân – Nhận xét – Bổ sung. – Quan sát.
– Nêu yêu cầu: Chỉ ra được hai điểm khác nhau so với máy tính để bàn. – GV nhận xét.
– Hỏi: Máy tính xách tay, máy tính bảng khơng có chuột dây như máy tính để bàn. Vậy con điều khiển máy tính bằng cách nào?
– Chốt kiến thức:
+ Các thiết bị như máy tính xách tay, điện thoại thơng minh, máy tính bảng thường được thiết kế thuận tiện cho việc di chuyển nên các bộ phận như màn hình, bàn phím, chuột được gắn với thân máy.
+ Máy tính xách tay có vùng cảm ứng chuột. Em có thể di chuyển chuột bằng cách di chuyển ngón tay trên đó.
+ Điện thoại thơng minh, máy tính bảng có màn hình cảm ứng vừa là chuột vừa là bàn phím. Em có thể …….
– Thực hiện nhiệm vụ.
– Đại diện nhóm lên bảng – Quan sát – Nhận xét – Bổ sung. – Trả lời theo sự hiểu biết của cá nhân – Nhận xét – Bổ sung. – Trả lời theo sự hiểu biết của cá nhân.
– Quan sát và lắng nghe.
Sau hoạt
động Kết luận: Máy tính hiện nay có 4 loại thường gặp: bàn, xách tay, bảng, điện thoại thông minh. Các bộ phận cơ bản gồm: bàn phím, chuột, màn hình và thân máy.
– HS ghi vở.
3.3. Luyện tập (5 phút)
a) Mục tiêu
– HS khắc sâu bài học học thơng qua trị chơi “Rung chng vàng” về: các bộ phận của máy tính, nhiệm vụ của các bộ phận, các loại máy tính thơng dụng.
b) Nội dung
– Yêu cầu:
+ Thực hiện trị chơi “Rung chng vàng”.
c) Sản phẩm
– Câu trả lời của HS trên bảng con.
d) Tổ chức hoạt động
– Phương pháp dạy học: Trò chơi
– KTDH: Trò chơi
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Trước hoạt
động – Giới thiệu trị chơi “ Rung chng vàng”– Phổ biến luật chơi và gia hạn trò chơi: mỗi câu hỏi có thời gian là 30 giây
– Lắng nghe và hiểu luật chơi.
Trong hoạt
động – Điều khiển trò chơi. – Mỗi câu hỏi yêu cầu HS nêu lại đáp án của mình và chốt đáp án đúng.
– Tham gia trò chơi. HS nào trả lời đúng được đứng tại chỗ, HS nào trả lời sai phải ngồi xuống. – HS nêu đáp án mà mình lựa chọn – Nhận xét.
Sau hoạt
động – Tuyên dương những HS chiến thắng cuối cùng. – Vỗ tay.
3.4. Vận dụng (2 phút)
a) Mục tiêu
– HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
b) Nội dung
– Yêu cầu: Con hãy tưởng tượng một chiếc máy tính mơ ước của con và vẽ lại chiếc máy tính đó (bao gồm các thành phần cơ bản).
c) Sản phẩm
– Bản vẽ của HS về chiếc máy tính mơ ước.
d) Tổ chức hoạt động
– Giao nhiệm vụ: HS thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Con hãy tưởng tượng
một chiếc máy tính mơ ước của con và vẽ lại chiếc máy tính đó (bao gồm các thành phần cơ bản).
Chịu trách nhiệm xuất bản:
Chủ tịch Hội đồng Thành viên NGUYỄN ĐỨC THÁI Tổng Giám đốc HOÀNG LÊ BÁCH
Chịu trách nhiệm nội dung:
Tổng biên tập PHẠM VĨNH THÁI
Biên tập nội dung: NGUYỄN THỊ NGUYÊN THUÝ – PHẠM THỊ THANH NAM Trình bày bìa: PHẠM VIỆT QUANG
Thiết kế sách: ĐINH THANH LIÊM Sửa bản in: VŨ THỊ THANH TÂM
Chế bản: CÔNG TY CỔ PHẦN DỊCH VỤ XUẤT BẢN GIÁO DỤC HÀ NỘI – Sách điện tử: hanhtrangso.nxbgd.vn
–Tập huấn online: taphuan.nxbgd.vn
%đQTX\QWKXìF1Kơ[XWEđQ*LưRGĩF9LầW1DP 5*-*6#*%ú/((*07*/4%/(4$)(*0,)0" ./5*/)Ĉ$-ŀ1 %6k&+.71,75,7+&9£,&8&61* Mã số: In ........ bản (QĐ in số..........), khổ 19 x 26,5cm In tại: ............................................................................................. Địa chỉ: .......................................................................................... Số ĐKXB: Số QĐXB: ......................... ngày .......... tháng ........ năm 20.. In xong và nộp l ưu chiểu tháng ............. năm 2022