VI. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ
6.3. Bàn luận kết quả nghiên cứu
Bảng 11: Bảng tóm tắt kết quả nghiên cứu
STT Kiểm chứng Kết quả So sánh Đánh giá
1 T-test phụ thuộc
a. Trƣớc và sau TĐ của nhóm TN 0.000 <0.05 Rất có ý nghĩa b. Trƣớc và sau TĐ của nhóm ĐC 0.32 >0.05 Khơng có ý nghĩa
2. T-test độc lập
a. Trƣớc tác động của nhóm TN+ĐC 0.96 >0.05 Khơng có ý nghĩa b. Sau tác động của nhóm TN+ĐC 0.000 <0.05 Rất có ý nghĩa
3. Mức độ ảnh hƣởng (ES) 0.82 0.8 – 1.0 Lớn
4. Hệ số tƣơng quan
a. Kết quả kiểm tra trƣớc và sau tác động của nhóm TN
0.80 0.7-0.9 Tƣơng quan rất lớn
b. Kết quả kiểm tra trƣớc và sau tác động của nhóm ĐC
25 Phép kiểm chứng T-test phụ thuộc, điểm trung bình của bài kiểm tra trƣớc và sau tác động của nhóm TN p = 0.0005 < 0,05. Kết quả này khẳng định sự chênh lệch điểm TB giữa trƣớc và sau tác động của nhóm TN khơng phải là do ngẫu nhiên mà là do tác động, nghiêng về sau tác động.
Phép kiểm chứng T-test độc lập điểm trung bình của bài kiểm tra sau tác động của 2 lớp là p = 0.0008 < 0,05. Kết quả này khẳng định sự chênh lệch điểm TB của 2 nhóm khơng phải là do ngẫu nhiên mà là do tác động, nghiêng về nhóm thực nghiệm. Mặc dù trƣớc tác động và sau tác động sử dụng hai bài kiểm tra khác nhau nhƣng kết quả hệ số tƣơng quan (0.82 và 0.68) cho thấy mức độ tƣơng quan của hai bài kiểm tra trƣớc và sau tác động là rất lớn.
Chênh lệch giá trị TB của hai bài kiểm tra là SMD = 0.82. Điều này có nghĩa mức độ ảnh hƣởng của tác động là lớn.
Nhƣ vậy, giả thuyết của đề tài “Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm về
các tình huống thuế thực tế có nâng cao kết quả học tập mơn Thuế của bậc trung cấp khoá 15 ngành Kế tốn trường Cao đẳng Cơng Nghệ Thủ Đức” đã đƣợc kiểm chứng.
Hạn chế của đề tài:
Đề tài nghiên cứu việc sử dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy mơn Thuế, đây là giải pháp khá tốt trong việc nâng cao đổi mới phƣơng pháp giảng dạy. Tuy nhiên, việc dạy học theo phƣơng pháp này chịu sự tác động của nhiều yếu tố: số lƣợng học sinh, thời gian, nội dung thảo luận…Để sử dụng có hiệu quả, giáo viên nên chú ý để vận dụng sao cho phù hợp với thực tế dạy và học, cần gia công các đề tài thảo luận vì nó quyết định rất lớn đến sự thành công của tiết dạy học.
26