- Nghe kể chuyện Kể chuyện nối tiếp
theo đõi đánh giá sự phát triển của trẻ
Bước 1. Lựa chọn các chỉ số cần theo dõi.
Bước 2. Thống nhất thang điểm: đánh dấu +:
đạt ; dầu -: chưa đạt;
Bước 3. Nghiên cứu minh chứng của các chỉ
số để lựa chọn phương pháp theo dõi, kiểm tra, dụng cụ hỗ trợ
Bước 4. Thảo luận về danh mục kiểm tra xem những phương pháp sử dụng sẽ cho
kết quả có chính xác khơng? Các dụng cụ sử dụng kèm theo có phù hợp khơng; có dễ sử dụng khơng? Sửa và hồn chỉnh
Bước 5: Thử nghiệm danh mục kiểm tra
bằng cách đóng vai trẻ và người kiểm tra để thống nhất cách thực hiện đối với từng chỉ số
Ví dụ minh họa
Chỉ số: 51: Chấp nhận sự phân công của
Đạt
Thực hiện sự phân công của người khác
- Vui vẻ thực hiện nhiệm vụ
Chưa đạt
Không nhận sự phân
công của người khác hoặc-
*Tạo tình huống
Cô đưa ra một công việc và phân cơng trẻ
vào từng cơng việc cụ thể. Ví dụ trực nhật lớp, cô phân công một số trẻ xếp lại giá đồ chơi, một số trẻ quét nhà, một số trẻ kê lại bàn ghế .. Cô quan sát trẻ thực hiện
* Quan sát: trong các công việc lao động : vệ
sinh lớp, trước, sau giờ ăn hoặc trong một trị chơi có nhiều vai chơi...
*Trao đổi với phụ huynh. Ở nhà trẻ khi mẹ giao
việc trẻ có thực hiện khơng ? Khi thực hiện
Cong cu: - Chi so
- Minh chung cho chi so
- Phuong phap danh gia chi so