A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
- Suy nghĩ trả lời câu hỏi:
? Mô tả lại dây chuyền SX nước sạch của nhà máy? ? Tại sao chúng ta cần phải đun nước sôi trước khi uống?
- CTHĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét tuyên dương.
- Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài. Nêu mục tiêu bài học.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
HĐ1: Những việc nên làm & không nên làm để BV nguồn nước
- Suy nghĩ trả lời câu hỏi:
? Mơ tả những gì em thấy trong hình vẽ?
? Theo em việc đó nên làm hay khơng nên làm? Vì sao? Nhóm trưởng điều hành nhóm chia sẻ
- Chia sẻ trước lớp
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+Kể được những việc nên và không nên để bảo vệ nguồn nước + Để bảo vệ nguồn nước cần:
- Giữ vệ sinh sạch sẽ xung quanh nguồn nước sạch như giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước
- Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước.
- Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu 2 ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và làm ô nhiễm nguồn nước.
- Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và cơng nghiệp trước khi thải vào hệ thống thốt nước chung.
+ Có ý thức bảo vệ nguồn nước + Biết trao đổi chia sẻ trong nhóm.
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
HĐ2: Liên hệ
- Suy nghĩ trả lời câu hỏi:Các em đã làm gì để bảo vệ nguồn nước?
Nhóm trưởng điều hành nhóm chia sẻ - BHT điều hành chia sẻ trước lớp
+ Thường xuyên quét dọn sân giếng
+ Đem chai thuốc trừ sâu chơn kín khơng vứt xuống ao hồ. + Không vứt rác , xác động vật chết xuống sông, biển + Khơng phá hoại đường dẫn nước.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+Kể được những việc làm để bảo vệ nguồn nước + Có ý thức bảo vệ nguồn nước
+ Biết trao đổi chia sẻ trong nhóm.
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
HĐ3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
Việc 1: - Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm ( Động viên những HS có
NK vẽ là chủ yếu những em còn lại QS)
- Y/c các nhóm vẽ tranh với ND tuyên truyền, cổ động mọi nguời cùng BV nguồn nước
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+HS tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước
+ Thể hiện ý thức bảo vệ nguồn nước qua nội dung bức tranh
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Nắm chắc các cách bảo vệ nguồn nước.
- Ln có ý thức BV nguồn nước & tun truyền mọi người cùng thực hiện
**************************************************************
Thứ sáu, /12/2020
Toán: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.MỤC TIÊU :
- Học sinh biết thực hiện chia một tích cho một số. - HS cả lớp hoàn thành bài 1, bài 2.
- Giáo dục hs cẩn thận trong tính tốn. - Năng lực tự học, giải quyết vấn đề
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trị chơi “Đi tìm thầy thuốc”. - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học
* Hình thành kiến thức mới:
a) Tính và so sánh giá trị của các biểu thức:
Việc 1: Quan sát GV viết các biểu thức lên bảng
(9 x 15) : 3 9 x (15 : 3) (9 : 3) x 15 - Việc 2: HS tính và so sánh các biểu thức cá nhân
- Việc 3: Thống nhất kết quả trong nhóm - Việc 4: Chia sẻ kết quả trước lớp
b) Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức:
Việc 1: Quan sát GV viết các biểu thức lên bảng (7 x 15) : 3 7 x (15 : 3) - Việc 2: HS tính và so sánh các biểu thức cá nhân
- Việc 3: Thống nhất kết quả trong nhóm - Việc 4: Chia sẻ kết quả trước lớp
HS nghe GV hướng dẫn để đưa ra kết luận: Khi chia một tích hai thừa số cho một số ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó (nếu cha hết), rồ nhân kết quả với thừa số kia
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:+ HS biết khi chia một tích cho một số , ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó rồi nhân kết quả với thừa số kia.
+ HS vận dụng để tính
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:Bài 1: Tính bằng hai cách Bài 1: Tính bằng hai cách
- Em thực hiện vào vở
- Em trao đổi với bạn về kết quả và giải thích cách làm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp
- Nghe GV nhận xét, củng cố tính chất chia một tích cho một số
*Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS vận dụng chia một tích cho một số để tính + HS tính cẩn thận. a) (8 x 23) : 4 C1: (8 x 23) : 4 = 184 : 4 = 46 C2: (8 x 23) : 4 = (8 : 4) x 23 = 2 x 23 = 46 b) (15 x 24) : 6 C1: (15 x 24) : 6 = 360 : 6 = 60 C2: (15 x 24) : 6 = 15 x (24 : 6) = 15 x 4 = 60 - Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất
- Em tự làm bài vào vở
- Em trao đổi với bạn về kết quả và giải thích cách làm - Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp
- Nghe GV nhận xét, củng cố cách tính thuận tiện nhất
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS vận dụng chia một tích cho một số để tính bằng cách thuận tiện + HS tính cẩn thận.
(25 x 36) : 9 = 25 x (36 : 9) = 25 x 4 = 100 - Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm bài tập 3. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Em chia sẻ với người thân về cách chia một tích cho một số. *****************************************
Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU :
- Hs nắm được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn mở bài và kết bài cho một bài văn miêu tả đồ vật cái trống trường (Mục III)
- Giáo dục hs có ý thức nói viết thành câu. - Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”
- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
1. Tìm hiểu phần nhận xét:
- Việc 1: Cá nhân đọc bài văn cái cối tân
- Việc 2: Trả lời câu hỏi 1,2 SGK
Việc 1: Thống nhất câu trả lời trong nhóm Việc 2: Báo cáo kết quả thảo luận với cô giáo.