A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1: Khởi động: Trưởng BVN cho lớp hát bài:
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ 2: Bài 3: Đọc và trả lời câu hỏi a,b,c,d.
Việc 1: Làm việc các nhân
Việc 2: Hoạt động N2: Chia sẻ bài trong nhóm. Việc 3: Chia sẻ bài trước lớp, nhận xét, đánh giá. Dự kiến kết quả:
a) Ê-đi-xơn đã phát minh ra máy tự động truyền tín hiệu, mi-crơ-phơn, máy in điện báo ra giấy,...
b) Vì Ê-đi-xơn dùng thuật điện báo để bào hiệu đường ray bị hỏng.
c) Ê-đi-xơn là cậu bé có ý thức trách nhiệm, khơng thờ ơ trước nguy hiểm của mọi người.
d) Ê-đi-xơn luôn mong muốn nghiên cứu, để đưa những phát minh của mình phục vụ cho hạnh phúc cảu con người.
Bài 4: Cùng lựa chọn:
Việc 1: Làm việc các nhân
Việc 2: Hoạt động N2: Chia sẻ bài trong nhóm. Việc 3: Chia sẻ bài trước lớp, nhận xét, đánh giá.
Dự kiến kết quả: a) quê nội, lặn lội, lầy lội, hàng nội, nóng nực, lóng lánh, nóng tính, lóng ngóng.
b) chúc tụng, chút ít, chăm chút, chúc xuống, cịi rút, chui rúc, rút lui, nước rút.
Bài 5: Em và bạn khoanh vào chữ cái trước các câu kể Ai thế nào?
Dự kiến kết quả: B, D, E.
Đánh giá:
+TCĐG: Nắm được nội dung câu chuyện ”Mong muốn đem lại hạnh phúc cho loài người” trả lời đầy đủ nội dung câu hỏi.(BT3)
+ Lựa chọn đúng tiếng có âm l/n; vần uc/ut vào chỗ trống( BT4)
+ Tìm được câu kể Ai thế nào? Xác định được CN, VN trong câu kể Ai thế nào? (BT5)
- PPĐG: Quan sát, vấn đáp, viết.
- KTĐG:Đặt câu hỏi,ghi chép ngắn, viết nhận xét.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Viết đoạn văn tả đồ vật có trong tranh.
-------------------------------------------
Luyện Toán: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 22 I. Mục tiêu:
*KT: Biết rút gọn, quy đồng, so sánh, sắp xếp thứ tự các phân số. *KN : Vận dụng kiến thức hoàn thành các bài tập: 1; 4; 5.
*TĐ: Giáo dục tính tự giác trong học tập. *NL:Tự học và giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị : + GV: bảng nhóm, bút dạ
+ HS: vở em tự ơn luyện Tốn.
III. Hoạt động dạy - học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1: Khởi động: Trưởng BVN cho lớp hát bài:
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHBài 1: Em và bạn rút gọn các phân số sau: Bài 1: Em và bạn rút gọn các phân số sau:
- Em trao đổi so sánh kết quả với bạn
Đánh giá:
-TCĐG:+ Nắm được cách rút gọn phân số. +Vận dụng được kiến thức vào rút gọn PS. - PPĐG: Quan sát,vấn đáp, viết.
- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét.
Bài 4: So sánh hai phân số bằng hai cách khác nhau:
Việc 1: Em cùng bạn so sánh hai phân số vào vở. Việc 2: Hoạt động N2: Chia sẻ bài trong nhóm. Việc 3: Chia sẻ bài trước lớp, nhận xét, đánh giá.
Đánh giá:
- TCĐG:+ So sánh được hai phân số bằng hai cách khác nhau. +Tích cực tham gia làm bài
+Giáo dục HS ý thức tự giác . +NL tự học và giải quyết vấn đề. -PPĐG: Quan sát,Vấn đáp,viết .
-KTĐG:Đặt câu hỏi,HS viết,GV ghi nhận xét
Bài 5: Quy đồng mẫu số các phân số:
- Em dùng bút tự làm vào vở ôn luyện - Em trao đổi so sánh kết quả với bạn
Đánh giá:
- TCĐG:+ Nắm được cách quy đồng hai phân số. +Vận dụng được kiến thức vào quy đồng hai PS. +Tích cực tham gia làm bài
+Giáo dục HS ý thức tự giác . +NL tự học và giải quyết vấn đề. -PPĐG: Quan sát,Vấn đáp,viết .
-KTĐG:Đặt câu hỏi,HS viết,GV ghi nhận xét
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Cùng người thân giải bài vận dụng Trang 20
Đánh giá: - TCĐG:+ Nắm được cách rút gọn, quy đồng, so sánh PS ------------------------------------------- Thứ sáu, TOÁN: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: *KT: Biết cách so sánh 2 phân số
*KN: Vận dụng làm tốt các bài 1(a,b), bài 2(a,b), bài 3.
*TĐ: Giáo dục HS làm bài cẩn thận, chính xác, trình bày sạch đẹp. *NL: Có năng lực tự học và tự giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN* Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi. * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi.
- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHBài 1: So sánh hai phân số Bài 1: So sánh hai phân số
a) 8 5 và 8 7 ; b) 25 15 và 5 4 - Em thực hiện vào vở
- Em trao đổi với bạn về kết quả và giải thích cách làm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp, thống nhất kết quả
a) 8 5 < 8 7 vì 5 < 8 b) Ta có 25 15 = 5 3 . Vì 3 < 4 nên 5 3 < 5 4 Đánh giá:
-TCĐG:+ So sánh được hai phân số có cùng mẫu số và khcs mẫu số. + Vận dụng kiến thức thực hiện thành thạo so sánh hai phân số. - PPĐG: Quan sát,vấn đáp, viết.
- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét.
Bài 2: So sánh hai phân số bằng hai cách khác nhau a) 7 8 và 8 7 ; b) 5 9 và 8 5 - Em thực hiện vào vở
- Em trao đổi với bạn về kết quả và giải thích cách làm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp, thống nhất kết quả Cách 1: Quy đồng mẫu số các phân số
Cách 2: So sánh các phân số với 1.
Đánh giá:
-TCĐG:+ So sánh được phân số bằng hai cách: quy đồng mẫu số các phân số và so sánh các phân số với 1.
- PPĐG: Quan sát,vấn đáp, viết.
Bài 3: So sánh hai phân số cùng tử số
a) Tìm hiểu ví dụ dưới sự hướng dẫn của GV b) So sánh hai phân số: 11 9 và 14 9 ; 9 8 và 11 8 - Em thực hiện vào vở
- Em trao đổi với bạn về kết quả và giải thích cách làm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp, thống nhất kết quả 11 9 > 14 9 ; 9 8 > 11 8