- GV: Hình trong SGK phóng to. Bản đồ hành chính Việt Nam. - HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định:
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài và kết hợp dùng bản đồ để chỉ địa danh Đà Nẵng .
+ Sáng 1/9/1858, thực dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta. Tại đây quân Pháp đã vấp phải sự chống trả quyết liệt của quân dân ta nên chúng không thực hiện được kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh.
+ Năm sau, Pháp phải chuyển hướng đánh vào Gia Định, nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp xâm lược, đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến của nhân dân dưới sự chỉ huy của Trương Định.
Nhiệm vụ học tập của học sinh :
+ Khi nhận được lệnh của triều đình, Trương Định có điều gì phải băn khoăn suy nghĩ ?
+Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì ?
+ Trương Định đã làm gì để đáp lại tấm lịng tin yêu của nhân dân ?
Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)
Gợi ý trả lời những câu hỏi đã nêu ở phần nhiệm vụ học tập của học sinh.
+Nhấn mạnh :
-Năm 1862 giữa lúc phong trào kháng chiến của nhân dân ta của nhân dân ta đang dâng cao, thực dân Pháp gặp nhiều khó khăn lúng túng thì triều đình nhà Nguyễn vội vã kí hiệp ước, trong đó có điều khoản : nhường 3 tỉnh miền Đông Nam Kì (Gia Định, Định Tường, Biên Hoà) cho thực dân Pháp. Triều
- Chuẩn bị tập vở, dụng cụ học tập.
- HS lắng nghe.
- Băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận đươc lệnh vua ban xuống : giữa lệnh vua và lịng dân, Trương Định khơng biết hành động như thế nào cho phải lẽ.
-Nghĩa quân và nhân dân suy tôn Trương Định làm “Bình Tây đại ngun sối”
- Cảm kích trước tấm lòng của nghĩa quân và dân chúng, Trương Định đã không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp.
đình nhà Nguyễn cũng dùng nhiều biện pháp nhằm chấm dứt phong trào chống Pháp ở 3 tỉnh miền Đông. Để tách Trương Định ra khỏi phong trào đấu tranh của nhân dân, triều đình đã thăng chức cho ơng làm Lãnh binh An Giang (1 trong 3 tỉnh miền Tây Nam Kì là Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên) và yêu cầu phải đi nhận chức ngay.
- Dưới chế độ phong kiến, không tuân lệnh vua là phạm tội lớn như tội khi quân, phản nghịch sẽ bị trừng trị.
Hoạt động 3: ( làm việc cả lớp )
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nóm mình.
- Gv nhận xét, chốt lại.
*Hoạt động 4 ( làm việc cả lớp )
- GV đặt vấn đề thảo luận chúng cả lớp: + Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định không tuân lệnh triều đình quyết tâm cùng nhân dân ở lại chống Pháp ? + Em có biết đường phố, trường học nào mang tên Trương Định?
+ Em có biết gì về Trương Định? - GV nhận xét.
3. Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của mình về Trương Định?
- Nhận xt tiết học.
- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau:
- Đại diện học sinh trình bày kết quả làm việc của mình .
Câu 1 : Năm 1962, giữa lúc nghĩa quân
Trương Định đang thắng lớn triều đình nhà Nguyễn bắt Trương Dịnh phải giả tán lực lượng, kí hồ ước cắt 3 tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp. Theo lệnh vua là khơng hợp lí vì thể hiện sự nhượng bơ và trái với lòng dân.
Câu 2 : Những băn khoăn, lo nghĩ của
Trương Định khi được lệnh của vua: Làm quan phải tuân lệnh vua nếu không sẽ bị tội phản nghịch … Trương Định không biết làm gì cho phải lẽ.
Câu 3: Trước những băn khoăn đó, nghĩa
quân và dân chúng suy tôn Trương Định làm “Bình Tây Đại ngun sối”.
Câu 4: Để đáp lại lịng dân Trương Địng đã
khơng tn lệnh nhà vua, đứng về phía nhân dân quyết ở lại cùng nhân dân chống giặc. - HS nghe.
-Thảo luận chung . - HS trình bày.
- HS nghe. 2 em đọc phần bài học
- Ông là tấm gương yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh bản thân mình cho dân tộc… - HS nghe.
Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước. ******************************* Tập làm văn TPPCT: 2 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (GDBVMT) I. Mục tiêu:
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1). - Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
- Giáo dục học sinh lịng u thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
* GDBVMT:HS nhận biết được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên. Có những việc làm phù hợp
lứa tuổi góp phần bảo vệ mơi trường. Có ý thức bảo vệ mơi trường.
II. Phương tiện dạy – học:
- GV: Bảng pho to phóng to bảng so sánh. 5, 6 tranh ảnh phong cảnh. - HS: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn.