HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀ

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) tổ CHỨC học CHỨNG CHỈ b TIN học CHO học SINH THPT (Trang 29 - 31)

Năm học 2015 – 2016 tôi được phân công giảng dạy 4 lớp 10 (10C01; 10C02; 10C03 & 10C04) & 03 lớp 12 từ 12A01 => 12A03. Trong đó tơi đã áp dụng sáng kiến kinh nghiệm như đã trình bày ở trên vào việc giảng dạy chính khóa kết hợp học trái buổi cho 04 lớp 10 là: 10C01; 10C02; 10C03 & 10C04 kết quả như sau:

Tỷ lệ %

Lớp Sĩ số

Xếp loại Hạnh kiểm CCB Tin học

Giỏi Khá TB SL Tỷ lệ Áp dụng SKKN 10C01 38 92,11% 7,89% 36/38 94,74% 10C02 38 94,74% 5,26% 38/38 100% 10C03 40 92,50% 7,50% 39/40 97,50% 10C04 41 90,24% 9,76% 41/41 100% 12A01 45 15,56% 80,00% 4,44% 12A02 38 13,16% 81,58% 5,26% 12A03 39 15,38% 82,05% 2,56%

Qua bảng số liệu trên ta có thể nhận thấy tỷ lệ học sinh thi đậu CCB Tin học rất cao.

Giáo viên: Trịnh Quốc Huynh – Trƣờng THPT Lê Hồng Phong 29

IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG

Dựa vào kết quả thực tế đã nêu tôi đề xuất áp dụng vào việc giảng dạy tại các trường THPT trên địa bài, thông qua việc minh họa bằng những CSDL hiện đang được ứng dụng trong thực tế và giải quyết các tình huống về mạng máy tính sảy ra thường xuyên trong cuộc sống thì các em sẽ hứng thú hơn với mơn học. Qua đó kết quả học tập được nâng lên sau khi tốt nghiệp THPT các em học tiếp TC, CĐ, ĐH các em khơng phải học học phần này, từ đó các em có nhiều thời gian tập trung cho mơn học chính khóa và ứng dụng thực tế hàng ngày trong xã hội.

Chúng ta có thể áp dụng mơ hình này vào việc giảng dạy môn Tin học THPT kết hợp với việc đào tạo thi chứng chỉ B Tin học Quốc gia cho học sinh. Kết quả học tập được nâng lên, thơng qua các tiết học các em có thể phát huy tính sáng tạo của mình. Từ đó giáo viên có thể phát hiện những học sinh xuất sắc nhất để bồi dưỡng, đưa vào đội tuyển dự thi học sinh giỏi tỉnh.

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) tổ CHỨC học CHỨNG CHỈ b TIN học CHO học SINH THPT (Trang 29 - 31)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(32 trang)