1. Kết quả nghiên cứu
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại hai lớp có trình độ tương đương nhau. Sau khi dạy thực nghiệm, tôi cho học sinh làm bài kiểm tra như sau:
Bài kiểm tra 45 phút:
Câu1: Giải phương trình 3x = x2
Câu2: Cho phương trình: . a. Giải phương trình với m = 0
b. Tìm m để phương trình có nghiệm
Câu 3: Tìm a để phương trình = 2 có nghiệm duy nhất. Kết quả thu được như sau:
Điểm
Lớp 3 4 5 6 7 8 9 10 Tổng số bài
Thực nghiệm 4 3 4 8 9 9 5 0 42
Đối chứng 6 6 7 9 8 5 2 0 43
Lớp thực nghiệm có 35/42 (83,3%) đạt trung bình trở lên, trong đó có 54,8% khá giỏi. Có 5 em đạt điểm 9, khơng có em nào đạt điểm tuyệt đối.
Lớp đối chứng có 31/43 (72%) đạt trung bình trở lên, trong đó có 34,9% đạt khá giỏi. Có 2 em đạt điểm 9, khơng có em nào đạt điểm tuyệt đối.
Cả hai bài kiểm tra đều cho thấy kết quả đạt được của lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng, đặc biệt là loại bài đạt khá giỏi cao hơn hẳn. Nguyên nhân là do lớp thực nghiệm học sinh thường xuyên được luyện tập khả năng sử dụng hợp lý các phương tiện trực quan vào các bài toán, đồng thời rèn luyện được các kỹ năng, tổng hợp, tích cực sáng tạo... Bên cạnh đó, các phương tiện trực quan cịn giúp học sinh giải các bài tốn một cách gọn gàng và đơn giản hơn rất nhiều các phương pháp khác. 2. Kiến nghị, đề xuất
Ở trên tôi đã mạnh dạn đề xuất một số biện pháp sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học, qua thực tế giảng dạy và từ kết quả thực nghiệm sư phạm bước đầu cho phép kết luận rằng: Nếu có phương pháp sử dụng hợp lý các phương tiện dạy học trực quan thì có thể gây hứng thú học tập cho học sinh, lôi cuốn học sinh vào các hoạt động tốn học một cách tự giác và tích cực, kích thích tính mị mẫm, ham mê tìm tịi tự nghiên cứu; giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn kiến thức cơ bản để, từ đó tạo cho học sinh thói quen độc lập suy nghĩ để giải quyết các tình huống có vấn đề và tự làm sáng tỏ cho mình. Điều đó cho thấy tính hiệu quả của việc vận dụng hợp lý các phương tiện dạy học trực quan vào q trình dạy học cho học sinh, do đó giáo viên cần chú ý vận dụng khai thác triệt để trên mỗi chủ đề toán cụ thể ở trường THPT.
Rất mong được các thầy cơ góp ý, bổ sung để nội dung được hoàn thiện và mang lại hiệu cao trong dạy học.
Xin chân thành cảm ơn!