1.Kết luận:
Trò chơi học tập là một loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng trong các giờ học của học sinh Tiều học. Trò chơi học tập tạo ra khơng khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ học. Nó cịn kích thích được trí tưởng tượng, tị mị, ham hiểu biết ở trẻ.
Tổ chức tốt trị chơi học tập khơng chỉ làm cho các em hứng thú hơn trong học tập mà còn giúp các em tự tin hơn, có được cơ hội tự khẳng định mình và tự đánh giá nhau trong học tập.
Việc sử dụng phương pháp trị chơi trong các giờ học tốn là vơ cùng cần thiết. Song không nên quá lạm dụng phương pháp này. ở mỗi giờ học ta chỉ nên tổ chức cho các em chơi từ 1 đến 2 trò chơi trong khoảng từ 5 đến 7 phút hoặc cùng lắm là 10 phút. Do vậy người giáo viên cần có kỹ năng tổ chức, hướng dẫn các em thực hiện các trò chơi thật hợp lý và đồng bộ, phát huy được tối đa vai trò của học sinh.
Khi sử dụng phương pháp tổ chức trị chơi học tập nói chung và mơn Tốn lớp 1 nói riêng, chúng ta phải dựa vào nội dung bài học, vào điều kiện cơ sở vật chất của trường, thời gian trong từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế các trò chơi cho phù hợp. Song để tổ chức được trị chơi tốn học có hiệu quả địi hỏi mỗi người thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho mỗi trò chơi.
Thấy được tầm quan trọng của việc sử dụng phương pháp tổ chức trị chơi tốn học như vây, song trên thực tế để tổ chức một trị chơi tốn học sao cho đạt kết quả cao thì thật là khơng dễ. Vì thế, tơi xin có một số ý kiến sau:
- Cần tổ chức cho giáo viên nắm bắt, thấy rõ tầm quan trọng của việc tổ chức trị chơi trong giờ học tốn.
- Các cấp, các ngành Giáo dục cần thường xuyên mở các chuyên đề về vấn đề này.
-Trang bị đầy đủ cơ sở vật chất cho việc dạy học nói chung và tổ chức trị chơi tốn học nói riêng.
- Giáo viên cần phải sưu tầm, sáng tạo, chuẩn bị chu đáo cho mỗi trò chơi trước khi tổ chức.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi qua thực tế giảng dạy. Mặc dù đó cố gắng rất nhiều nhưng đề tài của tôi chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong được hội đồng xét duyệt và các bạn đồng nghiệp góp ý kiến bổ sung thêm.
Tôi xin chân thành cảm ơn ! Người viết báo cáo
Mục lục
Trang
A. Phần mở đầu 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài 2
3. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu của đề tài 2
4. Phương pháp nghiên cứu trong đề tài 2
B. Phần nội dung 3
Chương I : Cơ sở lý luận 3
I. Vị trí của mơn tốn trong trường Tiểu học 3 II. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh Tiểu học 3 III. Nhu cầu về đổi mới phương pháp dạy học 4 IV. Vai trị, tác dụng của trị chơi tốn học 4 Chương II : Một số trị chơi tốn học lớp 2 5
I. Những nguyên tắc khi sử dụng phương pháp tổ chức trò chơi trong mơn tốn
5
II. Giới thiệu một số trị chơi tốn học lớp 2 7
Chương III : Thực nghiệm sư phạm 23
I. Mục đích việc thực nghiệm 23
II. Giáo án minh hoạ 23
III. Kết quả thực nghiệm 27
C. Kết luận – Kiến nghị 29
1.Kết luận 29