- Qua nghiên cứu lý luận và thực trạng, tôi đã đề xuất 7 biện pháp nhằm nâng cao chất
a. Đối với bộ giáo dục và đào tạo
- Hiện nay, Bộ giáo dục và Đào tạo đã ban hành quy định cụ thể nội dung, chương trình bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý đối với hiệu trưởng của từng cấp học, bậc học. Việc làm này đã đáp ứng được yêu cầu, nội dung điều 54 luật giáo dục 2005: "Hiệu trưởng các trường thuộc hệ thống giáo dục quốc dân phải được đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý trường học". Tuy nhiên nội dung chương trình bồi dưỡng về chun mơn, quản lý dạy và học, quản lý cơ sở vật chất nhiều, còn nội dung về quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp cịn ít. Vì vậy Bộ GD&ĐT sớm có sự cải tiến, điều chỉnh nội dung bồi dưỡng cho phù hợp. Đại đa số cán bộ quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trong các trường THPT cịn lúng túng, chủ yếu chạy theo cơng việc cụ thể. Bộ nên có tài liệu chính thống về hướng dẫn quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trong trường THPT thật tỷ mỉ, cụ thể hơn.
- Bộ GD-ĐT đã có hướng dẫn đánh giá một tiết dạy giỏi, đánh giá giáo viên giỏi các cấp, nhưng hiện nay chưa danh hiệu thi đua đối với giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm giỏi chưa có, Bộ GD-ĐT nên có thêm danh hiệu GVCN giỏi, có như vậy mới động viên giáo viên làm công tác chủ nhiệm giỏi.
- Hoạt động cơng tác chủ nhiệm lớp địi hỏi người giáo viên phải mất nhiều thời gian, công sức, làm việc công việc để xây dựng phong trào thi đua của lớp. Chế độ giáo viên chủ nhiệm được hưởng 4 tiết/tuần, theo nhiều ý kiến của giáo viên đề nghị Bộ Giáo dục - Đào tạo nghiên cứu tăng số tiết/tuần cho đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp thành 5 đến 6 tiết /tuần.