1. Kết quả sau khi áp dụng:
Qua thực tế áp dụng những kinh nghiệm ở trên, tôi thấy việc rèn học sinh cách suy nghĩ
linh hoạt, sáng tạo qua q trình giải tốn có lời văn sẽ giúp học sinh: - Được củng cố kiến thức cơ bản và nâng cao.
- Được phát triển tư duy, khả năng sáng tạo.
- Cảm thấy hứng thú trong quá trình học tập. Tự tin hơn khi phải đối mặt với những bài tốn khó, những bài tốn lạ.
- Có thái độ tích cực hơn khi học tập tốn, say sưa tìm tịi, khám phá những góc khuất trong mỗi bài tốn để sáng tạo nên bài tập mới.
- Tất cả các em đếu đạt được yêu cầu chuẩn kiến thức và kỹ năng; các em phát triển trí tuệ về mọi mặt, số lượng học sinh giỏi tăng cao hơn so với năm trước.
-Đặc biệt trong năm hoc này số học sinh giao lưu toán tuổi thơ cấp cụm, huyện của trường chúng tơi có kết quả cao hơn những năm trước.
Kết quả khảo sát như sau:
Năm học 2013- 2014 Số em khảo sát Giỏi Khá TB Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Đầu năm 30 11 36.7% 9 30% 10 33,3% Cuối năm 30 18 60% 7 22.3% 5 16,7%
b) Bài học kinh nghiệm
Trong các nội dung tơi đã trình bày ở trên, đối với một học sinh bình thường, cần hướng dẫn các em theo bốn bước. Trong bốn bước trên, hầu hết các hoạt động đều được làm trên giấy nháp hoặc nghĩ thầm trong đầu, chỉ riêng việc viết bài giải là bắt buộc HS làm vào vở bài tập, đối với những bài tốn đơn giản có thể bớt một vài bước hoặc một vài hoạt động. Tuy nhiên các HS khá giỏi thì đừng tự bằng lịng khi giải được đúng đáp số của bài toán. Mà cần tự giác thực hiện thêm một bước nữa là tập khai thác bài toán. Đây
là một cách rất tốt để HS rèn luyện cho mình năng lực suy nghĩ độc lập và linh hoạt, trí thơng minh và óc sáng tạo cũng là dịp để HS có thể phát minh nho nhỏ trong tốn học đặt nền móng cho phát minh lớn lao sau này.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ mà bản thân đã đúc rút được trong quá trình dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp có hiệu quả cao. Tuy nhiên những ý kiến của
tơi đưa ra có thể cịn nhiều hạn chế, mong được chia sẻ với các thầy cô và bạn bè đồng nghiệp để nhận được những góp ý tích cực giúp cho bản kinh nghiệm này được hoàn thiện và khẳng định, tiếp tục được áp dụng rộng rãi trong quá trình dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi.
.