1. Hiệu quả kinh tế
2. Hiệu quả về mặt xã hội
- Để nâng cao hiệu quả môn học tôi đã tiến hành một cuộc điều tra thực tế đối với các em học sinh của trường THCS Giao Thuỷ .Kết quả cụ thể qua 3 năm gần đây tôi đã khảo sát với 42 học sinh trong trường và có kết quả như sau:
Kết quả
Tổng số HS
HS không làm đƣợc HS biết cách làm HS làm đƣợc
SL % SL % SL %
42 17 40,5 18 42,9 7 16,6
Như vậy qua kết quả cụ thể trên tôi nhận thấy số học sinh có phương pháp học tập phù hợp rất ít, nhiều em chưa biết vận dụng các kiến thức vào làm bài . A (L) (G) O F B F’ A’ B’ A2 B2 A1 B1
Qua việc áp dụng đề tài trên vào giảng dạy, tôi đã theo dõi và tiến hành khảo sát chất lượng học sinh học môn Vật lý và thu được kết quả tương đối khả quan, cụ thể như sau:
Kết quả
Tổng số HS
HS không làm đƣợc HS biết cách làm HS làm đƣợc
SL % SL % SL %
42 0 0 8 19 34 81
Như vậy sau khi áp dụng đề tài thì tỷ lệ % học sinh làm được bài ngay tại lớp tăng lên rõ rệt, giảm tỷ lệ học sinh biết cách làm và khơng cịn học sinh nào không làm được, điều đáng kể hơn cả là tính năng động và khả năng tự lập của các em thể hiện khá rõ rệt, quan hệ thầy trò trở lên gần gũi hơn. Trong giờ học khoảng cách giữa thầy và trò được thu hẹp. Học sinh mạnh dạn hỏi thầy, trình bày quan điểm và lập trường của mình, mở rộng giao tiếp và tư duy của các em.
Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi, trong các năm học vừa qua tơi ln có học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh, cụ thể năm học 2013 – 2014 tôi bồi dưỡng HSG Vật Lý cấp tỉnh xếp thứ nhất tỉnh.