Việc tích hợp nếp sống thanh lịch, văn minh của Hà Nội trong dạy- học ở các trường học là rất cần thiết. Tuy nhiên, khơng phải bất kì bài dạy nào cũng có kết hợp nội dung này mà phải tuỳ từng nội dung phù hợp để tránh áp đặt, sáo rỗng. Tuỳ vào từng mục tiêu cụ thể, GV có thể sử dụng nhiều hình thức lồng ghép khác nhau trong tiết học nhằm tránh nhàm chán cho học sinh, giúp học sinh luôn nhận thấy mỗi bài học là một điều thú vị, là một sự mới mẻ.
Để HS có được những nhận thức sâu sắc về nếp sống thanh lịch, văn minh của Hà Nội và ảnh hưởng của nó với đời sống khơng phải là chuyện dễ dàng, bởi nó khơng phơ bày ngay trước mắt các em, mà người GV phải kết hợp, chế biến từ các kiến thức Văn học mà các em được lĩnh hội để rút ra vấn đề. Để làm được điều đó, người giáo viên phải vận dụng, đúc kết linh hoạt, sáng tạo, mới có thể tập trung cơng sức, thời gian tìm kiếm, lựa chọn những thơng tin, hình ảnh phù hợp với nội dung từng bài học.
Học sinh phải thích ứng với phương pháp tích cực, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình và kết quả chung của lớp thơng qua việc tích cực thực hành, thảo luận, suy nghĩ trong quá trình lĩnh hội tri thức, chiếm lĩnh nội dung học tập.
2. Kiến nghị
Với mong muốn nội dung GD nếp sống thanh lịch, văn minh của Hà Nội truyền tải đến HS một cách có hiệu quả, tơi có một số kiến nghị sau đây :
Đối với nhà trường: Nhà trường cần trang bị cho GV những tư liệu có liên quan đến GD nếp sống thanh lịch, văn minh của Hà Nội như; sách, tạp chí, đĩa VCD, CD, DVD. Đồng thời tổ chức các chuyên đề lồng ghép GD nếp sống thanh lịch, văn minh của Hà Nội vào dạy học Ngữ văn có hiệu quả.
Trên đây là nội dung đề tài mà tơi đã thực hiện, tơi mong muốn góp phần vào việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở THPT đồng thời tôi cũng mong muốn góp phần vào GD nếp sống thanh lịch, văn minh của Hà Nội cho học sinh. Tôi rất mong nhận được sự góp ý chân thành từ Hội đồng giám khảo chấm sáng kiến kinh nghiệm và của các đồng nghiệp để đề tài được hồn thiện, có hiệu quả và được sử dụng rộng rãi.