Trong thời buổi hiện nay khi mà xó hội ngày một phỏt triển theo xu thế hội nhập và toàn cầu húa, khi mà vị trớ của những giỏ trị vật chất đang giữ một vai trũ quan trọng trong cuộc sống, đồng thời với nú là sự xuống cấp về đạo đức của một bộ phận thanh thiếu niờn vv.. Thỡ việc giỏo dục giỏ trị sống cho cỏc em học sinh núi riờng và thế hệ trẻ việt Nam núi chung là một vấn đề hết sức quan trọng. Giỏo dục giỏ trị sống cho học sinh trường THPT Trưng Vương là việc giỏo dục cho cỏc em những giỏ trị cốt lừi của đạo đức con người, giỏo dục cỏc chuẩn mực về đạo đức để cỏc em trở thành những con ngoan trũ giỏi, trở thành những con người thật sự cú ớch cho xó hội.
“Giỏo dục giỏ trị sống cho học sinh trường THPT THPT Trưng Vương” được đức rỳt từ kinh nghiệm thực tế trong thời gian tụi làm chủ nhiệm, làm phú hiệu trưởng phụ trỏch hoạt động ngoài giờ lờn lớp; làm phú ban giỏo dục đạo đức học sinh, khi mà tụi tiếp xỳc trực tiếp với cỏc em học sinh đặc biệt là những học sinh cũn chưa ngoan. Nú chớnh là sự say mờ tõm huyết và sự đúng gúp của bản thõn tụi với sự phỏt triển của tổ chức Đồn và của nhà trường. Đề tài đó đưa cỏc phương phỏp cũng như những nội dung cơ bản nhất về một số giỏ trị đạo đức của người Việt Nam như: Yờu thương, đoàn kết, hợp tỏc, khoan dung, giản dị… cú thể coi nú là những yếu tố cơ bản nhất tạo nờn nhõn cỏch của một con người, tạo nờn cỏi “Đức Tõm” cỏi “Cội nguồn” để điều chỉnh những hành vi, việc làm, quan hệ, giao tiếp…tức là tất cả cỏc hoạt động trong cuộc sống cuả cỏc em bằng trỏi tim của một con người nhõn hậu, lương thiện và tràn ngập yờu thương, và
như vậy cỏc em sẽ thật sự là những người sống đẹp sống cú ớch cho xó hội, cỏc em thật sự là những bụng hoa đẹp là chủ nhõn của đất nước Việt Nam giầu truyền thống văn hoỏ và bản sắc dõn tộc.
Với đề tài này tụi tin rằng nú là một nguồn tài liệu bổ trợ giỳp cho cỏc đồng chớ là cỏn bộ đoàn, cỏc đồng chớ làm cụng tỏc cố vấn đoàn thanh niờn trong cỏc trường học và đặc biệt là cỏc thầy cụ giỏo chủ nhiệm, Cấp uỷ, ban giỏm hiệu tham khảo để cú thờm những kinh nghiệm, trong chỉ đạo, cũng như giỏo dục tư tưởng đạo đức cho cỏc em học sinh, đồng thời nú cũng là tài liệu mà bất kỳ ai cũng cú thể tham khảo để bổ xung thờm những hiểu biết cho minh để tự hoàn thiện hơn nữa nhõn cỏch của chớnh mỡnh.
Với phạm vi và thời gian nghiờn cứu cú hạn: Mới ỏp dụng đề tài với một trường, trong gần một năm, nờn khụng trỏnh khỏi những thiếu sút và hạn chế rất mong hội đồng khoa học cỏc cấp, cỏc thầy cụ giỏo và cỏc đồng chớ đúng gúp, để đề tài của tụi được hoàn thiện hơn ./.
Văn Lõm, ngày 05 thỏng 4 năm 2013
Tỏc giả