- Cần kiểm tra chặt chẽ việc thực hiện đổi mới PPDH theo tinh thần các văn bản chỉ đạo của Đảng, nhà nước và Bộ GD & ĐT.
- Tạo điều kiện cho GV tham gia lớp tập huấn về các PPDHTC.
- Tăng cường các phương tiện dạy học để hỗ trợ cho việc áp dụng các PPDHTC như ti vi ở tất cả các phòng học, giấy Ao, A3, bút màu, Wifi,….
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Cẩm nang phương pháp sư phạm, Nguyễn Thị Minh Phượng-
Phạm Thị Thúy – Lê Viết Chung, NXB Tổng hợp TP HCM, 2016.
2. Tài liệu tập huấn: Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
theo định hướng phát triển năng lực của học sinh môn Ngữ văn, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội, 2014.
3. Tài liệu tập huấn: Phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động
học theo nhóm và hướng dẫn học sinh tự học mơn Ngữ văn, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội, 2017.
4. Luật Giáo dục số 38/2005/QH11.
5. Nghị quyết 29/NQ-TW, Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo.
6. SKKN: Vận dụng kĩ thuật, phương pháp dạy học tích cực trong
giảng dạy Ngữ văn THPT, Bùi Thị Thanh Huyền, 2011.
7. SKKN: Một vài kinh nghiệm về vận dụng phương pháp dạy
học tích cực vào dạy phân môn Tiếng Việt 6 ở Trường THCS Tô Hiệu, Nguyễn Thị Lành, 2016.
PHỤ LỤC
MỘT SỐ GIÁO ÁN THAM KHẢO
năng sống cần thiết. Việc vận dụng các PPDHTC đòi hỏi phải đồng bộ với việc đổi mới kiểm tra - đánh giá để GV và HS yên tâm.
Để vận dụng các PPDHTC, GV cần trang bị cho mình những kiến thức về các PPDH hiện đại, không ngừng học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp cũng như không ngừng nâng cao chuyên môn. Để tạo sự lôi cuốn, hấp dẫn trong từng tiết dạy, người thầy cần tình yêu nghề, yêu học sinh. Dạy học là phải chạm đến trái tim và tâm hồn người học…
Đề tài: “Một số kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học tích cực
trong dạy học Ngữ văn 12” là những kinh nghiệm mà người viết đúc rút đ
bạc thêm. Rất mong đón nhận những góp ý của các cấp chỉ đạo chuyên môn và q đồng nghiệp. Đề tài này khơng chỉ có thể áp dụng trong dạy học Ngữ văn 12 mà cịn có thể áp dụng cho tất cả các khối lớp của các trường THPT trên địa bàn cả nước.
Đổi mới PPDH trong dạy học Ngữ văn là một q trình khó khăn, lâu dài nhưng rất cần thiết để đưa nền Giáo dục Việt Nam hòa nhập với các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới.
D. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
I. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo
- Cần tổ chức những lớp tập huấn về việc sử dụng PPDHTC cho GV toàn Tỉnh một cách chất lượng. Mặc dù hằng năm Sở giáo dục đều triển khai việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên nhưng hiệu quả mang lại chưa cao vì những hiểu biết đó đều mang tính lý thuyết. Hầu hết GV chưa nắm bắt được bản chất và cách tiến hành của mỗi PPDH nên khó áp dụng. - Mời các giảng viên chuyên về PPDHTC trực tiếp tập huấn cho GV.
- Trong đề thi kiểm tra học kì, Sở giáo dục nên chú trọng việc ra đề mở để đẩy mạnh việc đổi mới PPDH.
II. Đối với BGH nhà trường
- Cần kiểm tra chặt chẽ việc thực hiện đổi mới PPDH theo tinh thần các văn bản chỉ đạo của Đảng, nhà nước và Bộ GD & ĐT.
- Tạo điều kiện cho GV tham gia lớp tập huấn về các PPDHTC.
- Tăng cường các phương tiện dạy học để hỗ trợ cho việc áp dụng các PPDHTC như ti vi ở tất cả các phòng học, giấy Ao, A3, bút màu, Wifi,….
TÀI LIỆU THAM KHẢO
9. Cẩm nang phương pháp sư phạm, Nguyễn Thị Minh Phượng-
Phạm Thị Thúy – Lê Viết Chung, NXB Tổng hợp TP HCM, 2016.
10. Tài liệu tập huấn: Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
theo định hướng phát triển năng lực của học sinh môn Ngữ văn, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội, 2014.
11. Tài liệu tập huấn: Phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động
học theo nhóm và hướng dẫn học sinh tự học mơn Ngữ văn, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội, 2017.
12. Luật Giáo dục số 38/2005/QH11.
13. Nghị quyết 29/NQ-TW, Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo.
14. SKKN: Vận dụng kĩ thuật, phương pháp dạy học tích cực trong
giảng dạy Ngữ văn THPT, Bùi Thị Thanh Huyền, 2011.
15. SKKN: Một vài kinh nghiệm về vận dụng phương pháp dạy
học tích cực vào dạy phân mơn Tiếng Việt 6 ở Trường THCS Tô Hiệu, Nguyễn Thị Lành, 2016.
PHỤ LỤC