4.2.2.1. Phân tích kết quả thực nghiệm về mặt định lượng 4.2.2.2. Phân tích kết quả thực nghiệm về mặt định tính
- Phân tích mặt định tính sự tiến bộ về trình độ phương pháp học tập theo tư tưởng “lấy tự học làm cốt” của học viên qua thực nghiệm
- Phân tích về mặt định tính sự tiến bộ về kết quả học tập của học viên qua thực nghiệm
Kết luận chương 4
Kết quả thực nghiệm đã khẳng định tác dụng tích cực của các biện pháp bồi dưỡng phương pháp học tập theo tư tưởng “lấy tự học làm cốt” của Hồ Chí Minh cho học viên ở đại học quân sự hiện nay. Các biện pháp đã giúp cho học viên ở đại học quân sự nhận thức rõ ràng hơn, đầy đủ hơn về mục đích bồi dưỡng phương pháp học tập theo tư tưởng “lấy tự học làm cốt”, để từ đó bồi dưỡng tình cảm, thái độ học tập tích cực, kỹ năng học tập hiệu quả, giúp cho học viên hoàn thành được nhiệm vụ học tập và chức trách tương lai.
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm biện pháp đã đề xuất ở môn Giáo dục học quân sự ở hai cơ sở thực nghiệm. Các biện pháp bồi dưỡng phương pháp học tập cho học viên ở đại học quân sự theo tư tưởng “lấy tự học làm cốt” được thực hiện trong hình thức dạy học ở trên lớp thích hợp với đối tượng học viên Trường Sĩ quan Chính trị (với chương trình, nội dung đào tạo 55,0% chính trị, 45,0% quân sự) và học viên Trường Sĩ quan Lục quân 1 (với chương trình, nội dung đào tạo 45,0% chính trị, 55,0% quân sự). Các lớp thực nghiệm có số lượng học viên vừa phải, có lợi cho giảng viên vận dụng giảng bài theo hướng bồi dưỡng phương pháp học tập theo tư
tưởng lấys tự học làm yếu tố cốt lõi. Quá trình thực nghiệm chúng tôi cũng gặp những khó khăn, xong chúng tôi đã có dự kiến và biện pháp khắc phục nên thực nghiệm đã thu được kết quả tốt.
Kết quả tác động của các biện pháp đề xuất cho hình thức dạy học ở trên lớp với môn Giáo dục học quân sự khá ổn định ở cả hai lần thực nghiệm đã khẳng định tính khả thi, tính hiệu quả, tính đúng đắn của các biện pháp bồi dưỡng phương pháp học tập cho học viên ở đại học quân sự theo tư tưởng “lấy tự học làm cốt” của Hồ Chí Minh.