Trong quá trình áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm: Tạo sự hứng thỳ trong tiết HĐGDNGLL cho học sinh ở trờng THCS,
tôi đã rút ra đợc một số kinh nghiệm. Muốn thực hiện các tiết dạy HĐGDNGLL có hiệu quả, ngời giáo viên chủ nhiệm quản lí cần chú ý những điểm sau:
Phải xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng từng tháng, từng hoạt động, phân công cụ thể đến từng học sinh.
Tổ chức HĐGDNGLL có đạt hiệu quả hay không phụ thuộc rất nhiều vào nhận thức của học sinh trong việc thực hiện hoạt động đó. Vì vậy, việc nâng cao nhận thức cho học sinh là hết sức cần thiết.
Để tiết học đạt hiệu quả, GVCN cần bồi dỡng đội ngũ cán bộ lớp về các kĩ năng xây dựng, tổ chức, điều hành hoạt động sau đó cần nhân rộng các hoạt động.
Đặc biệt nhất là: Phải cuốn hút, gây được hứng thú trong giờ HĐGDNGLL để phát huy tối đa năng lực của học sinh.
Sau mỗi tiết HĐGDNGLL, GVCN đánh giá, rút kinh nghiệm và cần phải có những phần quà nho nhỏ để động viên các em. Nh vậy, mới có tác dụng động viên, khích lệ học sinh nhiệt tình, tích cực, chủ động, sáng tạo trong các tiết HĐGDNGLL.
Trên đây là một số bài học kinh nghiệm và tơi đã đúc rút ra đợc trong q trình giảng dạy các tiết HĐGDNGLL ở lớp tụi chủ nhiợ̀m trong năm vừa qua và đã thu đợc những thành công nhất định khi áp dụng sáng kiến này.
PHẦN THÚ BA KẾT LUẬN
Trờn đõy, tụi đó trỡnh bày một số các hoạt động nhằm nõng cao chất lượng tiết HĐGDNGLL. Trong quá trỡnh thực hiợ̀n tụi luụn cố gắng phát huy tớnh tớch cực, chủ động của học sinh, luụn khuyến khớch để cho tất cả học sinh cựng được tham gia. Bờn cạnh đú, tụi cũn định hướng học sinh tự làm một số đồ dựng để làm phong phỳ thờm nội dung và hỡnh thức của các buổi hoạt động. Viợ̀c sử dụng đồ dựng dạy học hiợ̀n đại như máy Projector là điờ̀u rất cần thiết để tạo sự cuốn hỳt, thớch thỳ trong các em. Viợ̀c đa dạng húa các hỡnh thức hoạt động, khắc phục tớnh chất đơn điợ̀u lặp lại gõy sự nhàm chán, tẻ nhạt. Khen ngợi động viờn kịp thời và nhõn rộng các hoạt động để tất cả học sinh cựng được tham gia, được khám phá khả năng của bản thõn. Nhờ thế mà trỡnh độ hiểu biết vờ̀ các lĩnh vực của các em cũng được nõng lờn rừ rợ̀t. Hơn thế, học sinh cũn được rốn các kỹ năng cơ bản như: Kỹ năng giao tiếp, ứng sử cú văn húa; kỹ năng tổ chức, quản lý và tham gia các hoạt động tập thể; kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rốn luyợ̀n…
Chớnh vỡ vậy, viợ̀c áp dụng các hoạt động như đó nờu trờn thực sự rất cú hiợ̀u quả. Tuy nhiờn, khi nghiờn cứu đờ̀ tài này trong một thời gian chưa dài sẽ khụng tránh khỏi những thiếu sút. Tụi rất mong nhận được ý kiến đúng gúp của đồng nghiợ̀p để viợ̀c xõy dựng các tiết HĐGDNGLL sau sẽ đạt hiợ̀u quả cao hơn, chất lượng hơn, đáp ứng những yờu cầu đổi mới của nờ̀n giáo dục hiợ̀n nay.
Tụi xin cam đoan đõy là sang kiến kinh nghiệm do tụi tự viết, khụng sao chộp của ai. Nếu sai tụi xin hoàn toàn chịu trỏch nhiệm.
Tụi xin trõn trọng cảm ơn !
Hà Nội, ngày 05 thỏng 04 năm2017