1 .ĐẶT VẤN ĐỀ
2. NỘI DUNG
2.4.2. Những vấn đề đặt ra cần giải quyết tiếp theo
Qua tổng quan các cơng trình nghiên cứu về chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực và quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực đã tạo sơ sở lý luận và thực tiễn quan trọng cho việc nghiên cứu về quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực ở Đại học Quốc Gia Hà Nội. Mặt khác, cũng đặt ra những vấn đề lý luận những vấn đề về lý luận và thực tiễn mà luận án cần giải quyết.
Một là, từ các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài, luận án sẽ
làm rõ những vấn đề lý luận về năng lực, chương trình chất lượng cao, chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực và quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực, đi sâu nghiên cứu làm rõ các khái niệm cơ bản của đề tài từ đó phân tích làm rõ bản chất, logic của
quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực; luận giải vai trò, đặc điểm, phân cấp trong quản lý đào tạo trình độ đại học chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực; nghiên cứu làm rõ nội dung quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực, những yếu tố tác động đến quá trình quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực. Kết quả nghiên cứu những vấn đề lý luận nêu trên sẽ là cơ sở định hướng cho việc nghiên cứu thực trạng quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực ở Đại học Quốc Gia Hà Nội .
Hai là, trong các cơng trình nghiên cứu liên quan đến luận án chưa có
nhiều nghiên cứu tập trung phân tích đánh giá một cách cụ thể thực trạng quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực ở Đại học Quốc Gia Hà Nội trong việc thực hiện Thông tư 23/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chương trình chất lượng cao trong . Từ cơ sở lý luận về chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực, luận án sẽ làm rõ thực tiễn của các vấn đề nghiên cứu, trong đó làm rõ thực trạng về chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực và quản lý đào tạo trình độ đại học chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực ở Đại học Quốc Gia Hà Nội . Kết quả nghiên cứu với các số liệu minh chứng sẽ giúp tác giả đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu được khách quan, chính xác hơn, xác định rõ hơn nguyên nhân hạn chế làm cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất hệ thống các giải pháp quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực ở Đại học Quốc Gia Hà Nội hiện nay.
Ba là, nhiều luận án sẽ đưa ra các giải pháp ở các khía cạnh khác nhau
của quá trình quản lý đào tạo chương trình chất lượng cao theo tiếp cận năng lực ở các trường thành viên của Đại học Quốc Gia Hà Nội cho phù với thực tiễn hiện nay. Đây là nhiệm vụ quan trọng của đề tài luận án, khơng chỉ góp phần nâng cao chất lượng chương trình chất lượng cao mà cịn góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nói chung ở Đại học Quốc Gia Hà Nội.