Một mơ hình phương trình cấu trúc đã được tạo ra để xác định các mối quan hệ quan trọng nhất giữa các lý do để áp dụng, các yếu tố trao quyền chủ yếu và lợi ích cho nhà trường và giáo viên trong IPS. Hình 17 dưới đây minh họa các yếu tố chuyển đổi bao gồm hỗ trợ hệ thống, kiểm soát nhiều hơn các nguồn lực, kỳ vọng rõ ràng và nâng cao năng lực nhân sự. Các lý do để áp dụng bao gồm sự hỗ trợ từ cộng đồng nhà trường, tính linh hoạt và quyền tự chủ, và cơng nhận khối lượng công việc tăng lên. Trao quyền cho hiệu trưởng liên quan đến việc hiệu trưởng hài lòng hơn và tin rằng họ được trao quyền nhiều hơn.
Hai kết quả liên quan đến việc trao quyền cho giáo viên và những lợi ích lớn hơn trong trường học. Trao quyền cho giáo viên bao gồm cải thiện nhận thức trong việc giảng dạy và học tập, nâng cao động lực và sự hài lịng của giáo viên. Nhiều lợi ích hơn trong trường liên quan đến nhiều nguồn lực trong lớp hơn, khả năng đáp ứng tốt hơn cho học sinh, tăng cường chia sẻ với các trường khác và phụ huynh và học sinh gắn bó hơn.
Các mơ hình phương trình cấu trúc khác nhau đã được thử nghiệm và mơ hình tốt nhất cho thấy chỉ có sự chuyển đổi liên quan đến hai kết quả. Các lý do để áp dụng và trao quyền chính liên quan tốt nhất đến các kết quả thơng qua sự thành cơng của q trình chuyển đổi. Rõ ràng, nhận thức của các hiệu trưởng về quá trình chuyển đổi là rất quan trọng đối với sự thành công của mơ hình IPS. Các trọng số (.92 và .89) là tương tự nhau cho thấy rằng cả hai kết quả đều có liên quan tương tự đến nhận thức tích cực hơn về quá trình chuyển đổi.