Nghị định số 90/2020/NĐ-CP ngày 13/8/2020 của Chính phủ về đánh giá chất lượng cán bộ, cơng chức, viên chức
Vì đây là văn bản mới với nhiều quy định có thay đổi lớn, mang tính định lượng cao nên cần có những giải pháp đồng bộ để triển khai thực hiện.
Giao cho Cơng đồn trường triển khai các nội dung của văn bản đến viên chức tại Hội nghị công chức,viên chức đầu năm học.
Ban Giám hiệu chủ động cập nhật các văn bản hướng dẫn để thực hiện đầy đủ các nội dung của Nghị định nhằm áp dụng đúng, đầy đủ, đảm bảo công bằng, nghiêm túc, công khai trong đánh giá viên chức.
KẾT LUẬN
Sau khi tìm hiểu thực trạng tình hình nhà trường; đội ngũ cán bộ, viên chức; tiềm năng hiện có của trường THCS số 3 Xuân Quang, trước tiên bản thân em thấy rằng công tác đánh giá viên chức và sử dụng viên chức là vấn đề then chốt quyết định sự phát triển của nhà trường nói riêng, địa phương nói chung. Đánh giá cán bộ, viên chức là khâu rất hệ trọng, nhạy cảm, tế nhị phức tạp trong công tác cán bộ, viên chức. Đánh giá cán bộ, viên chức phải được tiến hành trên cơ sở của những khoa học về con người mà trước hết là tâm lý học. Đây là quá trình tìm hiểu về bản thân, nhân cách trình độ của cán bộ, viên chức, nhưng nhân cách là cái gì đó trừu tượng, khó xác định và được biểu hiện hết sức đa dạng, phức tạp. Trong khi đó, sự đánh giá mỗi cá nhân đòi hỏi phải cụ thể, minh bạch và chính xác. Việc tìm hiểu đánh giá viên chức trước tiên phải xuất phát từ một cơ sở xác định, nghĩa là phải có tiêu chuẩn để làm thước đo chung. Trong quá trình đánh giá phải đặt đối tượng trong tương quan của tiêu chuẩn để tìm ra độ lệch giữa các đặc điểm của đối tượng đánh giá với tiêu chuẩn đề ra. Tiêu chuẩn xác minh trong công tác đánh giá viên chức là đức và tài, tâm và tầm. Đây là hai nội dung cốt lõi trong nhân cách của người viên chức cần phải được xem xét, đánh giá một cách tồn diện, thấu đáo.
Đối với nhà trường, cơng tác đánh giá và sử dụng viên chức cũng rất quan trọng. Đánh giá đúng viên chức thì mới sử dụng đúng sở trường, năng lực của từng người. Đánh giá và sử dụng sai viên chức một mặt kiềm hãm nhân tài, mặt khác tạo cơ hội cho những phần tử xấu phát triển, làm ảnh hưởng đến sự tiến tiển của nhà trường. Muốn đánh giá chính xác viên chức cần phải tin tưởng giao nhiệm vụ, đặt họ trong những hồn cảnh cụ thể, phải có mơi trường thử thách, tơi luyện, đặc biệt trong những điều kiện khó khăn, phức tạp; cần căn cứ vào hành vi, thái độ của viên chức mà xem xét..…; cần thực hiện tốt cơng tác dân vận, thăm dị tìm hiểu trước khi đưa ra quyết định cuối cùng của công tác đánh giá viên chức.
Vận dụng các căn cứ, nguyên tắc, nội dung đánh giá viên chức. Trong năm học này bản thân em là Phó hiệu trưởng nhà trường sẽ tham mưu và thực
hiện xây dựng tiêu chuẩn đánh giá viên chức theo tháng, thực hiện về đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên một cách cụ thể xác thực theo đúng quy định. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát cũng như tổ chức sơ tổng kết kịp thời. Thực hiện tốt quy chế tập trung dân chủ, công khai minh bạch trong công tác đánh giá viên chức, nâng cao tinh thần tự phê bình và phê bình trong toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
Trên đây là toàn bộ nội dung của bài tiểu luận của em về: Đánh giá chất lượng viên chức tại trường THCS số 3 xã Xuân Quang, huyện Bảo Thắng