29. Sư phạm Tiếng Anh
STT Nội dung Trình độ đào tạo Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng sư phạm chính quy Trung cấp sư phạm chính quy
Chính quy Liên thơng chính quy
Văn bằng
2 chính chính
quy
94
STT Nội dung Tiến
sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng sư phạm chính quy Trung cấp sư phạm chính quy
Chính quy Liên thơng chính quy
Văn bằng
2 chính chính
quy
tuyển sinh kỳ thi THPT Tiếng Anh
II
Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ và trình độ ngoại ngữ đạt được
Kiến thức chung:
Chương trình đào tạo nhằm trang bị cho người học:
- Hiểu biết về các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin, đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh;
- Kiến thức cơ bản vềkhoa học xã hội, nhân văn và khoa học tự nhiên để tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp; - Hiểu biết về cơng tác quốc phịng an ninh, rèn luyện thể chất, đảm bảo sức khỏe để phục vụ tốt.
Kiến thức chuyên ngành:
Chương trình đào tạo nhằm trang bị cho người học:
- Kiến thức nền tảng và chun sâu về ngơn ngữ Anh, các bình diện ngơn ngữ Anh như ngữ âm – âm vị, ngữ pháp, từ vựng, ngữ nghĩa; văn hóa, văn học và văn minh của các nước nói tiếng Anh gồm kiến thức về quy tắc giao tiếp - văn hóa, khả năng nhận biết việc sử dụng các mơ hình tương tác khác nhau
Chương trình đào tạo nhằm giúp
người học:
- Đạt được kỹ năng, thao tác cơ bản trong nghiên cứu khoa học; vận dụng được kiến thức cơ bản về khoa học thống kê trong học tập và nghiên cứu khoa học liên quan đến việc giảng dạy tiếng Anh nói chung và nghiên cứu, tự học, tự phát triển ngơn ngữ nói riêng.
- Đạt được năng lực sử dụng thành thạo các kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh tương đương bậc 5 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam
- Đạt được năng lực sử dụng thành thạo các thao tác sư phạm trong công việc giảng dạy ở bậc học phổ thông
95
STT Nội dung Tiến
sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng sư phạm chính quy Trung cấp sư phạm chính quy
Chính quy Liên thơng chính quy
Văn bằng
2 chính chính
quy
trong tiếng Anh, và nhận biết được những giá trị văn hóa tương ứng; - Kiến thức vững vàng về khoa học sư phạm, về tâm lý, giáo dục họcmột cách có hệ thống, khung chương trình và chương trình dạy tiếng Anh ở các bậc học phổ thơng, đại học, các cơ sở lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh, kiểm tra đánh giá tiếng Anh làm nền tảng cho công việc giảng dạy, quản lý công tác giảng dạy tiếng Anh ở các cơ quan quản lý giáo dục, đồng thời có kiến thức cơ bản về kỹ thuật dịch văn bản phục vụ cho công tác chuyên môn; - Phương pháp giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn, xây dựng các giải thuyết khoa học, soạn đề cương nghiên cứu, triển khai nghiên cứu, viết báo cáo khoa học, ứng dụng triển khai kết quả nghiên cứu vào thực tiễn về chuyên ngành ngôn ngữ Anh và phương pháp dạy học Tiếng Anh.
Về kỹ năng:
Người học có khả năng
- Sử dụng thành thạo các kỹ năng ngôn
giải quyết vấn đề, khả năng nghiên cứu và khám phá kiến thức, có năng lực sáng tạo, phát triển và dẫn dắt sự thay đổi trong nghề nghiệp - Có các kỹ năng mềm cá nhân, làm việc theo nhóm.
- Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có đủ trình độ học tiếp sau đại học chuyên ngành Phương pháp giảng dạy tiếng Anh, Ngôn ngữ Anh và một số chuyên ngành có liên quan khác.
Về kỹ năng
- Có khả năng tổ chức quản lí các hoạt động giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, phát triển năng lực tự học của học sinh. - Có năng lực xây dựng, thực hiện kế hoạch giảng dạy theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục thể
96
STT Nội dung Tiến
sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng sư phạm chính quy Trung cấp sư phạm chính quy
Chính quy Liên thơng chính quy
Văn bằng
2 chính chính
quy
ngữ: nghe, nói, đọc và viết tiếng Anh trong các tình huống giao tiếp xã hội và chun mơn;
-Ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng các thiết bị trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học;
-Nắm được và vận dụng các kỹ năng xây dựng kế hoạch giảng dạy tiếng Anh, tổ chức các hoạt động dạy học và quản lý lớp học, điều hành các hoạt động dạy – học tiếng Anh và giáo dục các đối tượng học sinh cũng như các kiến thức về nghiên cứu ngôn ngữ Anh, phương pháp dạy học tiếng Anh tại các cơ sở đào tạo, nghiên cứu;
-Học tập, nghiên cứu khoa học độc lập và theo nhóm, sáng tạo, hịa nhập và giao tiếp tốt;
- Có tiềm lực để tự hồn thiện, khơng ngừng nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ của mình và nghiên cứu khoa học, đáp ứng các yêu cầu mới;