4. Thực nghiệm sƣ phạm.
1.3. Tính hiệu quả
Chúng tôi đã tiến hành khảo sát kiến thức và hành vi GT của HS bằng hình thức GV phát phiếu, HS trả lời trực tiếp vào phiếu. Kết quả khảo sát 36 em HS ở lớp 10E (lớp tôi chủ nhiệm) và 88 em ở các lớp được chúng tơi phối hợp với Đồn trường giáo dục, kết quả thu được như sau:
Câu trả lời Rất hiệu Hiệu quả Ít hiệu quả Khơng
Câu hỏi quả hiệu quả
Em thấy việc tổ chức GD 74% 18% 8% 0%
ATGT bằng tình huống trực quan có mang lại hiệu quả cao khơng?
Câu trả lời Rất hài Hài lịng Khơng hài
lịng lịng
34 4
Câu hỏi
Em có hài lịng với phương 79% 17% 4%
pháp GD này không?
Câu trả lời Rất bổ ích Bổ ích Khơng bổ
Câu hỏi ích
Em thấy việc GD ATGT này 82% 14% 4%
có bổ ích không?
Câu trả lời Đã rõ Chưa rõ Không rõ
Câu hỏi lắm
Em đã nắm rõ các kĩ năng 81% 14% 5%
cần thiết khi tham gia GT chưa?
Câu trả lời Đã ý thức Chưa ý Chưa ý
Câu hỏi rõ thức rõ thức được
lắm
Em đã ý thức được trách 85% 12% 3% nhiệm của mình khi tham gia
GT chưa?
Qua kết quả khảo sát, chúng tôi thấy các em rất hào hứng với phương pháp giáo dục này, đa số các em đều thấy rất bổ ích và nhận thấy mình đã học được nhiều điều mà trước đây bản thân chưa biết đến. Hầu hết các em đã nhận thức rõ trách nhiệm của mình khi tham gia GT để góp phần xây dựng văn hố GT, tạo mơi trường GT an toàn, lành mạnh cho bản thân và xã hội.
Trong năm học 2020-2021 tính đến thời điểm hiện tại lớp 10E tơi chủ nhiệm chưa có hiện tượng HS vi phạm luật GT, chưa có trường hợp bị tai nạn hoặc gây tai nạn GT. Số HS vi phạm ATGT, số HS bị tai nạn GT trong toàn trường cũng giảm xuống đáng kể. Với những kinh nghiệm trên mà bản thân đã thực hiện trong đầu năm học này đến nay. Hầu hết tất cả HS trong toàn trường đều hiểu và tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng. Các em có kỹ năng thói quen tốt đi sát lề đường bên phải và luôn quan sát trước, sau khi muốn sang đường, có ý thức trước khi sử dụng phương tiện khi tham gia giao thơng. Đặc biệt có ý thức tốt thực hiện các quy định của giao thơng đường bộ hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng. Rèn luyện và nâng cao ý thức tự giác khi tham gia giao thơng, đảm bảo an tồn khi đi học. Phán đoán vànhận thức được những điều kiện an tồn và khơng an tồn khi lựa chọn phương tiện tham gia giao thơng. Biết lựa chọn con đường đi an tồn, có hành vi đúng và xử lí tốt các tình huống giao thơng khi đi học, biết phịng tránh các tình huống khơng an tồn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để
tránh tai nạn xảy ra. Làm tiền đề cho việc phát triển ý thức chấp hành luật giao thông về sau này, làm nền tảng cho thái độ tham gia giao thơng an tồn, văn minh của một công dân. Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh chưa thực hiện nghiêm túc dẫn tới vi phạm một số lỗi như đi xe gắn máy khơng có giấy tờ hợp lệ, đi xe đạp điện, xe gắn máy không đội mũ bảo hiểm… với những học sinh này chúng tôi đã cho các em viết bản tường trình, kiểm điểm và có biện pháp tiếp tục giáo dục.
Qua kết quả đó, chúng tơi tin tưởng rằng, phương pháp GD mà chúng tôi đưa ra đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Nếu được phát huy tối đa sẽ giúp các em có kiến thức và ý thức về an tồn GT, từ đó xây dựng một thế hệ trẻ có văn hóa khi tham gia GT.