Qua biểu đồ 3.1 và 3.2 cho thấy 5 biện pháp đề xuất “Quản lý hoạt động
trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018” cần được áp dụng
triển khai ngay trong các trường THCS.
3.4.2.3. Sự tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐTN-HN cho học sinh các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018
Sự tương quan giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý quản lý HĐTN-HN cho học sinh các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo cơng
thức tính hệ số tương quan thứ bậc Spearman.
Bảng 3.4. Tính hệ số tương quan thứ bậc Spearman giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
TT Các biện pháp Mức độ cần thiết Mức độkhả thi D D2 X Thứ bậc Y Thứ bậc 1
Biện pháp 1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, CMHS, cộng đồng về tầm quan trọng của HĐTN-HN cho học sinh các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo Chương trình GDPT 2018
3.77 1 3.70 1 0 0
2
Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch HĐTN-HN cho học sinh các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo chương trình GDPT 2018.
3.36 5 3.39 4 1 1
3
Biện pháp 3: Quản lý phối hợp giữa các lực lượng giáo dục để tổ chức HĐTN-HN cho học sinh các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo Chương trình GDPT 2018.
3.54 2 3.44 3 -1 1
4
Biện pháp 4: Phát huy vai trò chủ đạo của cán bộ quản lý nhà trường trong công tác chỉ đạo HĐTN-HN cho học sinh các trường THCS huyện Bình giang, tỉnh Hải Dương theo Chương trình GDPT 2018
3.51 3 3.55 2 1 1
5 Biện pháp 5: Tăng cường công táckiểm tra, đánh giá kết quả việc tổ chức HĐTN-HN cho học sinh các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo Chương trình GDPT 2018
3.39 4 3.35 5 -1 1
Qua bảng 3.4 ta thấy D2 =0 hoặc D2 =1, điều đó chứng tỏ rằng mức độ cần thiết và mức độ khả thi của từng biện pháp là khá tương đồng, các biện pháp sẽ mang lại hiệu quả cao. Qua đó có thể thấy các biện pháp đưa ra rất phù hợp với tình hình thực tế HĐTN-HN của các trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương.
Sự tương quan giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp được thể hiện theo biểu đồ 3.3 sau đây.