Đơn vị: Trường
Trung học cơ sở Trung học phổ thông Tổng Công
lập NCL Tổng CL NCL 2000-2001 7733 7635 98 1251 905 346 2001-2002 8092 7997 95 1397 995 402 2002-2003 8396 8314 82 1532 1090 442
Nguồn: Giáo dục Việt Nam 1945- 2005
Quy mô giáo dục vẫn không ngừng tăng lên cả về số lượng và chất lượng.
Số lượng trường cấp II và cấp III tăng nhanh theo thời gian. Năm học 2000-2001, số trường trung học cơ sở là 7733, số trường phổ thơng là 1251, thì đến năm học 2002-2003 đã tăng lên là 8396 và 1532 trường. Cùng với sự gia tăng của trường cơng lập thì số lượng trường ngồi cơng lập cũng không ngừng tăng lên. Ở cấp trung học phổ thông, số trường công lập năm học 2000-2001 là 905, ngồi cơng lập là 346, thì đến năm học 2002-2003, số trường đã tăng lên tương ứng là 1090 và 442. Cho thấy là nước ta đã hình thành được một hệ thống trường học đa dạng về hình thức nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu học tập của nhân dân, cũng như đã khai thác được triệt để hơn các nguồn lực trong nhân dân, phục vụ cho công tác đào tạo nước ta ngày càng tốt hơn.
Không chỉ quy mô hệ thống trường học tăng lên mà quy mô học sinh trong các cấp học cũng không ngừng tăng lên, phản ánh nhu cầu học tập ngày càng tăng của nhân dân. Trong đó thì số học sinh nữ cũng tăng qua các thời kỳ cho thấy sự bình đẳng giới trong xã hội đã được quan tâm, chú ý nhiều hơn vào việc đào tạo lao động nữ. Tổng số học sinh tốt nghiệp cũng tăng qua các năm làm cho lượng lao động có trình độ học vấn ngày càng tăng lên.