III. Các hoạt động dạy và học:
2.Tiến trình tiết dạy học:
Thời
gian Nội dung GV HS
3-5p 2.1 Kiểm tra bài cũ: Bảng nhân 7
Tổ chức cho HS chơi trò chơi. "Truyền điện" Mục tiêu (MT): HS thuộc và vận dụng các phép tính trong bảng nhân 7.
- Luật chơi: Mỗi HS nêu 1 phép tính nhân trong bảng nhân 7 và được phép gọi 1 bạn trả lời (khi HS đó đã nêu đúng kết quả của 1 phép nhân). Trò chơi cứ như vậy cho đến hết bảng nhân).
Lưu ý: HS sau không nên trùng phép tính ...
- Tổ chức cho HS chơi.- HS tham gia chơi
- Yêu cầu HSNX -HSNX
GVNX, đánh giá việc học bài cũ của -HSNX.
30-32p (1)
2.2 Bài mới a, Giới thiệu bài MT: HS nắm được tên bài và nội dung yêu cầu của bài.
Giáo viên nêu: Ngoài các dạng toán liên quan đế nhiều hơn, ít hơn ở lớp 2. Trong chương trình lớp 3 các em đã đọ làm quen VS dạng toán tìm 1 trong các phần bằng nhau ở các tiết học trước. Giờ toán hôm nay, cô giới thiệu VS các em thêm 1 dạng toán mới nữa đó là dạng toán "Gấp 1 số lên nhiều lần".
- Lắng nghe
- ghi bảng tên bài = phấn màu - Ghi vở tên bài b, HĐHS thực
hiện gấp 1 số lên nhiều lần
Bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB. Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy cm?
- Giáo viên: Để biết gấp 1 số lên nhiều lần ta làm NTN, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài toán sau:
MT: HS biết giair - Giáo viên chiếu nội dung bài tập - HS quan sát. - Yêu cầu -HS đọc đề bài - 1 -HS đọc, lớp
theo dõi - Giáo viên hỏi: Bài toán cho biết
gì? Hỏi gì?
- Khi HS trả lời giáo viên gạch chân các từ sau:
AB dài 2cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB, đoạn thẳng CD dài mấy cm.
- HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng
+ Giáo viên nêu: Trước tiên, ta vẽ đoạn thẩng AB dài 2 cm và coi đó là 1 phần.
- Lắng nghe
+ Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 2cm ra nháp Giáo viên đòng thời vẽ đoạn thẳng AB lên bảng (quy ước VS HS đoạn thẳng AB vẽ thên bảng dài 2cm)
- HS thức hiện vẽ, quan sát, lắng nghe.
+ Hỏi: đoạn thẳng CD NTN so với đoạn thẳng AB?
- HSTL: gấp 3 lần
+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, suy nghĩ cách vẽ đoạn thẳng CD. (Giáo viên bao quát lớp, giúp đõ HS yếu)
- HSTL nhóm đôi, vẽ đoạn thẳng CD
+ Yêu cầu HS nêu cách vẽ và giải thích (chiếu bài 1 nhóm) + HS nêu: Vì CD dài gấp 3 lần AB. Mà AB là 1 phần nên CD sẽ là 3 phần nên CD sẽ là 3 phần như vậy. + Yêu cầu HSNX + HSNX + GVKĐ và chốt cách vẽ CD + Lắng nghe + Gọi 1 HS lên bảng vẽ đoạn thẳng
CD (vẽ dưới đoạn thẳng AB)
+ 1 HS lên bảng vẽ, lớp quan sát. GVNX, lưu ý HS: Vẽ đầu A và đầu C thẳng nhau Tóm tắt: A C Lắng nghe HD Lắng nghe cách tính gấp 1 số lên nhiều lần:
nhóm đôi tìm độ dài đoạn thẳng CD (GV bao quát, giúp đỡ nhóm yếu)
nhóm đôi + Gọi Lắng nghe nêu cách tìm độ
dài CD
+ Lắng nghe nêu: 2+2+2=6(cm) (Nếu Lắng nghe nêu 2+2+2=6(cm)
thì giáo viên yêu cầu Lắng nghe chuyển thành phép tính nhân: 2x3=6(cm) + Yêu cầu HSNX - HSNX + GVNX, KĐ và ghi bảng 2x3=6(cm) + Lắng nghe, quan sát
+ Yêu cầu + Yêu cầu HSNX nêu lời giải cho bài toán.
+ HS nêu (2-3 HS)
+ Yêu cầu HSNX HSNX
Giáo viên KĐ, ghhi câu lời giải lên bảng
+ HS quan sát + Gọi HS đọc toàn bộ bài giải
Bài giải
Đội dài đoạn thẳng CD là: 2x3=6 (cm)
Đáp số: 6cm
+ Giáo viên chỉ vào phép tính và hỏi HS.
+ 1 HS đọc
+ số nào là số đã cho, số nào là số lần?
- HSTL: 2 lần số đã cho 3 lần số lần
- Hỏi: Muốn 2 cm gấp lên 3 lần ta làm NTN?
- HSTL:Lấy 2x3 -GVNX, KD và giới thiệu:
Đây là bài toán thuộc dạng gấp 1 số lên nhiều lần.
Hỏi: Vậy qua bài toán, bạn nào biết muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào?
- HSK-GTL:
* GVKĐ, chốt, ghi bảng (= phấn màu). Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta lấy số đó nhân với số lần.
- Lắng nghe, quan sát.
+ Gọ HS đọc lại phần ghi nhớ
GV lưu ý HS: Cần ghi nhớ kiến thức để giải các bài toán dạng gấp 1 số lên nhiều lần.
- Yêu cầu HS mở SGK - T33
2-3 HS đọc, lớp độc đồng thanh
c, Luyện tập: * Bài 1: Năm nay em 6 tuổi, tuổi chị gấp 2 lần tuổi em. Hỏi năm nay chị bao nhiêu tuổi?
- Gọi HS đọc đề bài - HĐ HS tìm hiểu đề
-1 HS đọc
- + Hỏi: Bài toán cho biết gì HSTL: + Bài toán hỏi gì:
Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ nêu lại cách tóm tắt
- 1 HS nêu
- Yêu cầu HSNX - HSNX
* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng giải bài toán gấp 1 số lên nhiều lần:
- GVKĐ và yêu cầu HS vẽ sơ đồ như SGK vào vở
- HS vẽ
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài * Chữa bài (chiếu bài 1 HS)
- Yêu cầu HS đọc bài làm của mình. - HS đọc Bài giải
Nay nay chị có số tuổi là:
6x2=12(tuổi) Đáp số: 12 tuổi - Yêu HSNX, sửa sai (nếu có) - HSNX
- Yêu cầu HS đổi vở, đối chiếu - HS đối chiếu, báo cáo
* Khai thác:
Hỏi: Vì sao để tìm tuổi chị, em lại lấy: - HSTL: Vì tuổi chị gấp 2 lần tuổi em 6x2=12(tuổi) Mà tuổi em là 6 tuổi - Yêu cầu HSNX - HSNX - GVNX, KĐ - HS lắng nghe
+ Tình huống HS viết ngược phép tính
2x6=12(tuổi)
Giáo viên giúp HS hiểu ý nghĩa phép tính: Kết quả đúng nhưng sai về ý nghĩa phép tính.
2 để gấp lên 6 lần chứ không phải là 6 được gấp lên 2 lần.
* Bài 2: Con hái được 7 quả cam. Mẹ hái được gấp 5 lần só cam của con. Hỏi mẹ hái được mấy quả cam.
- Yêu cầu HS đọc đề bài -1 HS đọc
- HD HS tìm hiểu đề: + Bài toán cho biết gì? + bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu tóm tắt = sơ đồ và giải bài toán vào vở.
+ Chữa bài: Chiếu bài 1 HS
- HS làm bài vào vở
+ Mục tiêu:
Tiếp tục giúp HS biết vận dụng để giải bài toán gấp
- Yêu cầu HS trình bày bài làm của mình
- HS trình bày. Bài giải:
Mẹ hái được số quả cam là:
1 số lên nhiều lần:
7x5=35(quả cam) Đáp số: 35 quả cam.
- Yêu cầu HSNX, sửa (nếu có) - Nhận xét -GVNX, KĐ bài làm đúng
- Yêu cầu HS đối chiếu + Khai thác:
- HS đối chiếu, báo cáo
- Hỏi: BT1+2E dạng toán gì? - HSTL: Gấp 1 số lần nhiều lần - Hỏi: Muốn gấp 1 số lần nhiều lần
ta làm như thế nào?
- Lấy số đó nhân với số lần.
- GVNX, KĐ, lưu ý HS: Khi giải bài toán có lời văn cần đọc kĩ đề XĐ được dạng toán và vận dụng đã học làm bài cho đúng * Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống theo mẫu (SGK-T33)
- Yêu cầu HS đọc thầm bài 3 - HS đọc
Hỏi: BT yêu cầu gì? - HD HS phân tích mẫu
- HSTL MT: Giúp HS
phân biệt được nhiều hơn 1 số đơn vị và gấp lên 1 số lần.
- Hỏi: Tại sao ở dòng thứ 2 lại điền kết quả là 8, còn dòng thứ 3 lại điền kết quả là 15? -HSTL + Dòng 2, số đã cho là 3, số cần tìm nhiều l hơn số đã cho là 5 đ.... 3+5=8 nên điền 8 + Ở dòng 3, vì số cần tìm gấp 5 lần số đã cho, lấy 3x5=15 nên điền là 15. - Yêu cầu HSNX HSNX GVKĐ
- Yêu cầu HS dựa vào mẫu làm bài vào SGK
- HS làm bài + Chữa bài: Hình thức trò chơi tiếp
sức.
- Luật chơi: Trò chơi gồm 2 đội, mỗi đội 5 HS nối tiếp nhau mỗi em điền kết quả 1 cột. Đội nào điền nhanh, đúng đội đó chiến thắng
- Lắng nghe.
- Lớp cử các tổ cử đại diện lên chơi - HS tham gia chơi
+ Gọi đại diện đội chơi đọcbài bài làm của đội mình
+ Yêu cầu HSNX + HSNX
+ GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội chiến thắng
+ Yêu cầu HS đối chiếu VS bài làm đúng, sửa sai (nếu có)
+ HS đối chiếu, báo cáo.
Hỏi: Qua bài tập này, bạn náo cho cô biết. Muốn tìm 1 số gấp số đã cho lên nhiều lần ta làm thế náo?
- HSTL: Lấy số đó nhân với số lần
- Hỏi: :Muốn tìm 1 số nhiều hơn số đã cho 1 số đơn vị ta làm thế nào?
- HSTL: Ta lấy số đó cộng với VS só đơn vị nhiều hơn - Yêu cầu HSNX -HSNX - GVNX, KĐ, lưu ý: Cần ghi nhớ cách tìm số nhiều hơn số đã cho 1 só đơn vị và cách tìm số gấp số đã cho lên nhiều lần để làm tốt dạng bài tập này.
2-3p 2.3 củng cố dặn dò.
- Hỏi: Bài học hôm nay giúp các con biết thêm dạng toán gì?
- HSTL - Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta
làm như thế nào?
MT: Củng cố nội dung bài HS bieetsb giải toán gấp 1 số lên nhiều lần và phân biệt được nhiều hơn 1 số đơn vị và gấp lên 1 số lần.
GV chốt, lưu ý: Cần ghi nhớ áp dụng vào giải toán
- NX tiết học.
- Dặn dò: Ôn lại bài, chuẩn bị "luyện tập".