phương tiện biểu hiện các phạm trù khái niệm, các hệ thống NN khác nhau không chỉ khu biệt nhau ở sắc thái của khái niệm được diễn đạt mà ở cả hình thái ngữ pháp để ghi nhận khái niệm này, …
ví dụ
• Muốn biết thơng tin về học bổng du học Hàn Quốc, ta có thể sử dụng các khn hỏi sau:
• (1) 핚국 유학을 위핚 장학금을 제공해요?
• = (Các anh sẽ) cấp học bổng du học Hàn quốc chứ?
• (2) 핚국 유학을 위핚 장학금에 대하여 말씀해 주시겠습니까?
• = (Các anh) có thể nói cho (chúng tôi) biết về học bổng du học Hàn
Quốc chứ?
• (3) 핚국 유학을 위핚 장학금에 대하여 궁금해요/ 알고 싶어요.
• = (Tơi rất) tị mị/ muốn biết về học bổng du học Hàn Quốc.
• (4) 핚국 유학을 위핚 장학금을 제공해주시죠?
• = (Các anh) sẽ cấp học bổng du học Hàn Quốc chứ?
• (5) 핚국 유학을 위핚 장학금에 대하여 물어봐도 돼요?
• = (Tơi) hỏi (thử) về học bổng du học Hàn Quốc (cũng) được chứ?
• (6) 핚국 유학을 위핚 장학금에 관핚 정보가 전혀 없어요. 좀 가르쳐
주시기를 부탁드립니다.
• = (Chúng tơi) hầu như khơng có thơng tin về học bổng du học Hàn Quốc.
3.2.5. Thủ pháp đối chiếu Topo
• Khơng chỉ nhấn mạnh đến việc đối chiếu những hệ thống con, hệ thống tự trị trong hệ thống lớn NN mà cịn tập trung so sánh phân tích mối quan hệ xuyên kết giữa các hệ thống đó. Tức là thủ pháp này chú ý đến cả những quan hệ bên trong hệ thống và những mối quan hệ giữa các hệ thống không đồng loại của cấu trúc NN.
• Theo thủ pháp này, hệ thống NN được giải thuyết không chỉ là 1 hệ thống bao gồm những tiểu hệ thống không đồng loại đơn thuần mà còn là hệ thống của sự thống nhất các tiểu hệ thống đan chéo nhau, xuyên kết nhau.
• Thủ pháp này có lợi cho việc nghiên cứu ứng dụng lý luận NN học nhiều hơn là ứng dụng thực hành NN. Ví dụ, khi đối chiếu phó từ chỉ tần suất, mức độ trong tiếng Hàn với tiếng Việt, cần đối chiếu tiểu hệ thống đó với các đơn vị tương đương trong tiếng Việt trong mối quan hệ với các tiểu hệ thống khác như phó từ chỉ thời gian, địa điểm.. trong tiếng Hàn.
ví dụ