II. GIVING AND CHECKING INSTRUCTION
GUIDED QUESTIONS FOR INTERVIEW
Chào bạn, tôi tên là Trần Thị Ngọc Dung, đến từ lớp 09E9 khoa Sư Phạm Tiếng Anh. Hiện nay tôi đang thực hiện một nghiên cứu mang tên “Khai thác kĩ năng đưa ra lời hướng dẫn và kiểm ra cho học sinh của sinh viên năm 4 trong tiết dạy học vi mô của họ, tại khoa SPTA, trường ĐHNN, ĐHQG”.
Rất cảm ơn bạn đã nhận lời tham gia cuộc phỏng vấn của tôi.
1. Theo bạn kĩ năng hướng dẫn học sinh trong lớp học có quan trọng không? Vì sao?
2. Bạn thấy kĩ năng hướng dẫn học sinh trong giờ học có khó không? Vì sao? 3. Bạn có thể kể tên một vài kĩ thuật trong việc đưa ra lời hướng dẫn không? Và
cách nào là hiệu quả nhất?
4. Theo bạn, những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự hướng dẫn hiệu quả?
5. Xét về phương diện sử dụng ngôn ngữ thì dùng loại câu gì là phù hợp: câu trần thuật, câu hỏi hay câu mệnh lệnh?
6. Theo bạn giáo viên có cần thiết phải sự dụng ngôn ngữ trang trọng (ví dụ như: I would like you to……) trong khi đưa ra lời hướng dẫn không?
7. Theo bạn thời lượng để đưa ra lời hướng dẫn cho học sinh chiếm bao nhiêu phần trăm của tiết học là hợp lý?
8. Trong giờ giảng dạy vi mô của bạn:
- Bạn có chuẩn bị những lời cần hướng dẫn cho các hoạt động trước khi lên lớp không? Vì sao? Nếu có chuẩn bị thì bạn chuẩn bị như thế nào? Và nếu không chuẩn bị liệu bạn có bị quên?
- Trước khi đưa ra hướng dẫn, bạn có tập trung sự chú ý của học sinh không? - Bạn phát bài cho học sinh trước hay sau khi đưa ra lời hướng dẫn?
- Có khi nào bạn dùng tiếng Việt để đưa ra lời hướng dẫn không? Vì sao?
- Bạn có kiểm tra xem học sinh đã thực sự hiểu lời hướng dẫn của bạn không? Nếu có thì bạn thường làm thế nào?
- Khi kiểm tra lời hướng dẫn, nếu cần đặt câu hỏi thì bạn thường dùng câu hỏi Y/N hay là WH?
9. Nhìn chung, bạn tự nhận thấy việc đưa ra và kiểm tra lời hướng dẫn của bạn có hiệu quả không?
