Để đưa ra các biện pháp nhằm hồn thiện hệ thống kiểm sốt nội bộ tại trường, tác giả dựa vào các quan điểm sau:
Quan điểm kế thừa có chọn lọc
Hiện tại, nhà trường chưa có sự quan tâm đúng mức đến hệ thống kiểm soát nội bộ nhưng hệ thống đã hình thành tại trường với đầy đủ năm yếu tố cấu thành. Bên cạnh những hạn chế còn tồn tại, hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường đã và đang được vận hành tại nhà trường tương đối tốt. Do đó, các giải pháp hồn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ của trường dựa trên quan điểm phát huy những ưu điểm hiện có đồng thời đưa ra những giải pháp để khắc phục những hạn chế còn tồn tại.
Quan điểm phù hợp
- Có sự cân đối giữa lợi ích và chi phí cũng như tính khả thi của các giải pháp. - Trên cơ sở đánh giá thực trạng hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường ở chương 2,
tác giả đưa ra một số giải pháp nhằm khắc phục những hạn chế còn tồn tại phù hợp với quy mơ, đặc điểm và tính chất hoạt động của trường. Mặt khác, tác giả lựa chọn lý thuyết nghiên cứu hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường dựa vào hướng dẫn về kiểm soát nội bộ của INTOSAI 2004 mà không dựa theo INTOSAI 2013. Bởi hướng dẫn về kiểm soát nội bộ của INTOSAI 2013 cần có sự phù hợp trong điều kiện ứng dụng công nghệ cao, điều kiện nhà trường chưa phù hợp với điều kiện này.
Quan điểm ứng dụng công nghệ trong quản lý
Để tăng cường kiểm soát các nguồn lực, việc ứng dụng khoa học công nghệ và những lý thuyết hiện đại trong công tác quản lý, kiểm sốt sẽ mang lại sự thuận tiện, lợi ích cả về thời gian, sức lao động và hiệu quả cơng việc cao. Do đó, những giải pháp tác giả đưa ra có dựa trên quan điểm ứng dụng cơng nghệ trong quản lý.
3.2. Các giải pháp hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng Giao thông Vận tải TP HCM