c) Sản phẩm:
Câu 1: D Câu 2: A Câu 3: B Câu 4: C Câu 5: D
d) Tổ chức thực hiện: (Gv gửi link mã code hoặc link tham gia nếu dùng quizizz) GV chiếu các câu hỏi, HS làm việc cá nhân giơ phiếu plicker để trả lời. Điểm của nhóm là điểm trung bình cộng của tất cả các thành viên trong nhóm.
GV tổng kết điểm phần thi số 4, ghi điểm vào bảng điểm các nhóm. GV tuyên bố đội thắng cuộc thi và trao phần quà cho đội chiến thắng.
a) Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức đã được học trong bài để giải quyết các câu hỏi, nội dung gắn liền với thực tiễn và mở rộng thêm kiến thức của HS về phương pháp học tập, nghiên cứu hoá học.
b) Nội dung: Ngày nay xã hội ngày càng cơng nghiệp hố – hiện đại hố, khí thải phát ra môi trường ngày càng nhiều gây ra hiệu ứng nhà kính, hiệu ứng nhà kính gây nhiều tác hại tới đời sống con người, động - thực vật. Về nhà HS trả lời câu hỏi:Việc nghiên cứu tìm ra giải pháp nhằm giảm thiểu tác hại của hiệu ứng nhà kính thuộc phương pháp nghiên cứu lí thuyết, thực nghiệm hay ứng dụng. Các em sẽ về nhà tìm hiểu nguyên nhân, tác hại và các giải pháp ngăn ngừa tình trạng này.
c) Sản phẩm: PP nghiên cứu ứng dụng.
d) Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn HS về nhà làm và hướng dẫn HS tìm nguồn tài liệu tham khảo qua internet, thư viện….
BÀI 1: NHẬP MƠN HĨA HỌCI. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Nêu được đối tượng nghiên cứu khoa học
Trình bày được phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học Nêu được vai trị của hóa học đối với đời sống, sản xuất…..
2. Năng lực
* Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Kỹ năng tìm kiếm các thơng tin trong SGK, trên mạng, quan sát các hình ảnh đề tìm hiểu về hóa học; HS nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ, trả lời câu hỏi thông qua kiến thức đã biết và tự giác trong những hoạt động GV đề ra.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu về đối tượng nghiên cứu khoa học, vai trị của hóa học với đời sống, sản xuất… Chủ động giao tiếp khi có vấn đề thắc mắc. Nâng cao khả năng trình bày ý kiến của bản thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng….
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết các kiến thức được học và vận dụng vào thực tiễn, hoàn thành các câu hỏi bài tập.
* Năng lực Hóa học:
Năng lực nhận thức kiến thức hóa học:
+ HS trình bày được đối tượng nghiên cứu khoa học.
+ HS nêu được vai trò của nghiên cứu khoa học trong đời sống, sản xuất…. + Trình bày được sự khác nhau giữa biến đổi hóa học và biến đổi vật lý…. Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ Hóa học:
+ HS giải thích được vì sao khí thải chứa SO2, CO2, NO2, …. hoặc ion kim loại nặng Cu2+; Fe3+, …. ở một số nhà máy thường được xử lý bằng cách cho qua sữa vôi Ca(OH)2.
3. Phẩm chất
Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong kết quả hoạt động nhóm.
Trách nhiệm: Có trách nhiệm cao để hồn thành tốt nhiệm vụ được phân cơng.