IV. KẾT HỢP GIÁO DỤC GIA ĐÌNH – NHÀ TRƯỜNG – XÃ HỘ
4. Trách nhiệm của nhà trường trong giáo dục gia đình
Giáo dục nhà trường là một thiết chế chuyên biệt. Đó là tính mục đích mang ý nghĩa xã hội cao được qn triệt trong q trình giáo dục,đó là hệ thống tri thức và kỹ năng, nhất là phương pháp tư duy có tính chất cơ bản, hệ thống và có thể phát triển, mở rộng: đó là hệ thống phương pháp và các phương tiện khoa học kỹ thuật cập nhật, hiện đại tạo điều kiện cho sự tưởng thành nhân cách toàn diện của trẻ em, sự lập nghiệp và thành đạt suốt cả đời người.
- Tuy nhiên, nhà trường dường như chỉ chú ý đến việc cung cấp kiến thức, đánh giá chất lượng, mục tiêu văn hố, mà cịn phần xem nhẹ việc giáo dục đạo đức, tư cách nói chung, đặc biệt là đạo đức trong quan hệ đối xử với gia đình, với bạn bè, người lớn.
83
ý thức được sự lệch lạc đó, nên ở nhiều trường đã nêu cao câu “Tiên học lễ, hậu học văn” nhằm điều chỉnh, cân bằng mục đích giáo dục. Câu “Tiên học lễ, hậu học văn” có ý nghĩa, giá trị của một khẳng định dạy học phải mang tính giáo dục, bồi dưỡng kiến thức văn hố phải gắn bó chặt chẽ với bồi dưỡng hành vi đạo đức nhằm phát triển một nhân cách có hai mặt cơ bản tài năng và đạo đức hoặc năng lực và phẩm chất.
- Mặt khác, giáo dục nhà trường do học sinh đông trong một khối, một lớp nên thầy cô giáo chỉ chú ý đến được những cái chung, phổ biến, không quan tâm đúng mức được đến cái “cá biệt hố” của từng học sinh để khích lệ, động viên, giúp đỡ trẻ phát triển bằng những biện pháp phù hợp.