sáng tạo trong quá trình thiết kế bài giảng có tính lôgic, tính khoa học trong trình bày kiến thức và đặc biệt các em đã có nhiều sáng tạo trong việc tìm hiểu và ứng dụng công nghệ thông tin.
Tuy nhiên, với trình độ học sinh lớp cơ bản đại trà có phần hạn chế nên mức độ dự án chỉ mang tính phương pháp tạo cho các em hứng thú và nhằm phát huy các năng lực từ các em. Do đó, trong dự án các em thực hiện cũng chỉ mới ở mức độ theo yêu cầu ở kiến thức cơ bản.
- Khả năng trình bày: Tuy hơi lo ngại về khả năng thiết kế và thuyết trình
của HS thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin, nhưng các em cũng đã hoàn thành sản phẩm và khá tự tin để thực hiện qui trình báo cáo trước lớp, trình bày logic, mạch lạc. Tuy nhiên, trong khi thuyết trình, câu từ các em diễn đạt đôi chỗ còn chưa chính xác, việc trình chiếu Powerpoint đôi khi còn chưa nhịp nhàng làm cho các em đôi lúc còn hơi chưa tự nhiên.
- Vận dụng kiến thức: Trong điều kiện HS ở huyện miền núi, điều kiện vật
chất còn hạn chế song các em đã cố gắng tìm tòi vận dụng khá tốt kiến thức tự tìm kiếm các dụng cụ quanh cuộc sống bản thân mình để làm ví dụ minh họa cho kiến thức và các em phần nào đã hiểu vận dụng trong thực tiễn. Điều đặc biệt ở đây, các em đã vận dụng CNTT cơ bản để thiết kê sản phẩm.
8.2. Kết quả đối chứng chứng minh tính khả thi phương pháp dạy học.
Bảng số liệu kết quả bài kiểm tra kiến thức của 2 lớp áp dụng đề tài
(Lớp 10C1,10C6 Trường tôi sau khi học chủ đề)
Tổng HS Điểm < 5 Điểm 5-6 Điểm 7-8 Điểm 9-10 80 (100%) 3 (3,75%) 25 (31,25%) 34 (42,5%) 18 (22,5%)
Bảng số liệu kết quả bài kiểm tra kiến thứccủa 2 lớp không áp dụng đề tài
(Lớp 10C2,10C3 Trường tôi, sau khi GV đã hướng dẫn tự học chủ đề )
Tổng HS Điểm < 5 Điểm 5-6 Điểm 7-8 Điểm 9-10 75 (100%) 20 (26,7%) 45 (60%) 10 (13,3%) 0 (0%) Nhận xét:
- Qua kết quả kiểm tra kiến thức của học sinh giữa 2 nhóm lớp áp dụng đề tài thông qua DHDA dưới hình thức trực tuyến với chỉ hướng dẫn học sinh tự học và không thông qua dự án tôi nhận thấy được tính khả thi của phương pháp DHDA và phần nào khả thi của đề tài.
- Kiến thức các em đã nắm được tốt hơn so với các phương pháp học bình thường và đặc biệt nữa là tự học có hướng dẫn thể hiện thông qua kết quả bài kiểm tra trên.
- Điều làm cho GV ngạc nhiên khi kết thúc dự án các em nhận xét đã học tập được nhiều vấn đề qua quá trình thực hiện dự án.
- Còn đối với hướng dẫn HS tự học ở nhà và thử kiểm tra kết quả: Các em hầu như không học, chỉ một vài em có thái độ nghiêm túc soạn nhưng kết quả thấp hơn nhiều so với áp dụng phương pháp của đề tài.